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“混合式”教學模式打造師(shī)生(shēng)新型學習共同體(tǐ)
随着将信息化技(jì)術(shù)引入教育領域，特别是将力拓科技(jì)旗下的速課網等教學平台引入課堂，傳統的教師(shī)課堂講授教學與學生(shēng)在線學習相結合的混合教學方式悄然盛行(xíng)。 混合式教學模式通(tōng)過一定的教學設計(jì)，靈活地将網絡與傳統課堂教育結合，有(yǒu)效彌補了單一在線學習和(hé)傳統課堂學習的缺陷，既充分發揮了學生(shēng)學習的主體(tǐ)性和(hé)自主性，也充分發…
速課網2022-11-04 -
翻轉課堂的實踐需要具備哪些(xiē)條件
翻轉課堂是指重新調整課堂內(nèi)外的時(shí)間(jiān)，将學習的決定權從教師(shī)轉移給學生(shēng)。在這種教學模式下，課堂內(nèi)的寶貴時(shí)間(jiān)，學生(shēng)能夠更專注于主動的基于項目的學習，共同研究解決本地化或全球化的挑戰以及其他現實世界面臨的問題，從而獲得(de)更深層次的理(lǐ)解。教師(shī)不再占用課堂的時(shí)間(jiān)來(lái)講授信息，這些(xiē)信息需要學生(shēng)在課前完成自主學習，他們…
速課網2022-10-25 -
如何提高(gāo)教師(shī)的教育信息技(jì)術(shù)應用能力
随着信息教育技(jì)術(shù)的不斷推廣，學校(xiào)的現代教育技(jì)術(shù)裝備日益精進，利用現代教育技(jì)術(shù)手段提高(gāo)課堂教學效果已是大(dà)勢所趨。在教學實踐中，大(dà)部分教師(shī)都能使用多(duō)媒體(tǐ)輔助教學。随着教改以及有(yǒu)效教學的深入，信息技(jì)術(shù)如何融入課堂，這對全體(tǐ)教師(shī)提出了更高(gāo)的要求，使得(de)教師(shī)信息技(jì)術(shù)的應用出現了捉襟見肘的現象。 因此，如何提高(gāo)教師(shī)…
速課網2022-10-19 -
教學資源建設方案
教學資源建設重要性1. 教育資源培養學習創新能力和(hé)信息能力教育資源能為(wèi)學生(shēng)提供大(dà)量學習材料和(hé)學習工具，可(kě)以為(wèi)培養學生(shēng)的創新能力、信息能力營造最理(lǐ)想的環境。2. 教育資源的建設必然成為(wèi)信息技(jì)術(shù)與課程整合的前提和(hé)基礎沒有(yǒu)豐富的資源，也就無法建構起理(lǐ)想的教學環境；而教學資源建設的質量，也就在很(hěn)大(dà)程度上(shàng)決定了信息…
速課網2022-10-14
