聚焦教學資源制(zhì)作(zuò)12年
階段化服務人(rén)員配置
多(duō)個(gè)攝影(yǐng)場(chǎng)地
服務項目
Service Items
-
微課類
實景實操摳像 -
課堂錄像
單機雙機三機 -
宣傳片
個(gè)人(rén)課程專業院校(xiào) -
比賽類
教學能力大(dà)賽微課比賽教學信息化大(dà)賽教學團隊 -
動畫(huà)類
MG動畫(huà)場(chǎng)景動畫(huà)交互式動畫(huà)
服務流程
Service process
服務優勢
Service advantages
資深資源制(zhì)作(zuò)
階段化配置
多(duō)個(gè)攝影(yǐng)場(chǎng)地
案例展示
Case presentation
場(chǎng)景類動畫(huà)——分析化學實訓課基本要求
MG動畫(huà)類—APP和(hé)小(xiǎo)程序對比
全域旅遊
實景拍攝：導言：問題一中國曆史的分期
實驗實操類腳本——魚尾部血管取血拍攝
訪談類—DNA指紋圖譜的制(zhì)作(zuò)思路腳本
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德語量詞-v2
課程宣傳片腳本——AR宣傳片腳本
獻身科教，豐碑永鑄——華南生(shēng)物防治之父蒲蟄龍院士
東莞理(lǐ)工學院先進制(zhì)造學院宣傳片
粵港機器(qì)學院宣傳片
中國傳統文化概論宣傳片
