自2020年5月以來(lái)，各高(gāo)校(xiào)教務處及教師(shī)均在準備申報一流本科課程，今天第二批國家(jiā)級一流本科課程申報通(tōng)知終于來(lái)了（教高(gāo)廳函〔2021〕13号），對比2019年一流本科課程申報通(tōng)知（教高(gāo)廳函〔2019〕44号），我們對第二批的申報通(tōng)知內(nèi)容的變化該如何解讀？作(zuò)為(wèi)老師(shī)應該如何準備申報第二批一流本科課程呢？
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申報通(tōng)知劃重點
根據教育部辦公廳2021年4月9日發布《教育部辦公廳關于開(kāi)展第二批國家(jiā)級一流本科課程認定工作(zuò)的通(tōng)知》（教高(gāo)廳函〔2021〕13号），對比第一批一流本科課程認定的通(tōng)知，這次申報有(yǒu)什麽變化呢？
1-五類一流課程認定額度5000門(mén)
2019年的一流課程分為(wèi)三部分精品在線課程、虛拟仿真實驗課程、及線下、混合、社會(huì)實踐等。認定額度為(wèi)3559門(mén)（首批總共是5118門(mén)）。這次五類一流課程一起認定，認定的額度為(wèi)5000門(mén)左右，一般比例為(wèi)50%，那(nà)麽參加申報的課程總數(shù)約為(wèi)10000門(mén)，涉及的授課教師(shī)約為(wèi)3-5萬人(rén)，高(gāo)校(xiào)包括全部本科院校(xiào)。
2-如何理(lǐ)解一流課程強調課程體(tǐ)系建設
高(gāo)校(xiào)的國家(jiā)級一流課程一般隻占學校(xiào)課程總數(shù)的千分之一到百分之一，一流課程的數(shù)量有(yǒu)限，輻射範圍有(yǒu)限。教育部希望通(tōng)過一流課程建設達到擠水(shuǐ)鑄金的作(zuò)用，全面提高(gāo)高(gāo)校(xiào)的教學質量。高(gāo)校(xiào)在開(kāi)展一流課程建設中要做(zuò)到以點帶面，促進課程體(tǐ)系的改革，一個(gè)一流專業應該需要有(yǒu)1-2門(mén)的一流課程支撐。
原文：進一步優化一流課程結構，鼓勵圍繞重點領域申報滿足人(rén)才培養迫切需求的課程，注重健全和(hé)完善具有(yǒu)示範推廣價值的專業基礎課和(hé)專業核心課，逐步建立起科學合理(lǐ)的一流本科課程體(tǐ)系。
我們在推薦一流課程中需要注重課程的示範作(zuò)用，以“專業課”（包括專業基礎課、專業核心課）為(wèi)主，建立完整的“課程群”，把高(gāo)校(xiào)的優勢學科、優勢專業、優勢課程作(zuò)為(wèi)為(wèi)推薦範圍。清華大(dà)學推出了“标杆課程”，上(shàng)海交通(tōng)大(dà)學推出了“霸王課”及榮譽課程體(tǐ)系（如：數(shù)學分析、物理(lǐ)導論等拔尖人(rén)才基礎榮譽課程）。
3-五類課程分類推薦，一起申報
五類課程的評審标準和(hé)遴選辦法不一樣，所以五類課程雖然一起申報，但(dàn)是評審标準、申報書(shū)填寫要求也不一樣。
(1)線上(shàng)課程和(hé)虛拟仿真實驗教學課程，應突出優質、開(kāi)放、共享等特征，并配套良好的教學支持服務。這兩類課程比較認定流程和(hé)評審标準比較成熟，老師(shī)們可(kě)以按照2017-2019年的要求準備相關的材料，尤其是課程平台的運行(xíng)數(shù)據。
(2)線下課程、線上(shàng)線下混合式課程和(hé)社會(huì)實踐課程，要因地制(zhì)宜、因校(xiào)制(zhì)宜、因課制(zhì)宜，強調課程內(nèi)容與教育教學方式方法改革創新，并具有(yǒu)一定的示範輻射作(zuò)用。這是2019年開(kāi)始的新三類一流課程，認定的要求不一樣。三類課程需要注意兩個(gè)方面的內(nèi)容：課程內(nèi)容重塑和(hé)教學方法創新。
4-申報截止時(shí)間(jiān)2021年7月10日
相關單位完成網上(shàng)申報、推薦後，須通(tōng)過“工作(zuò)網”打印具有(yǒu)防僞标識的申報備案表（附件2），與平台生(shēng)成的彙總表（附件3）一并按要求簽字蓋章，于2021年7月10日前寄送至教育部高(gāo)等教育司課程教材與實驗室處，每份材料一式一份。教育部直屬高(gāo)校(xiào)的紙質材料直接報教育部。其他中央部門(mén)所屬高(gāo)校(xiào)、部省合建高(gāo)校(xiào)和(hé)其他地方高(gāo)校(xiào)的紙質材料由其主管部門(mén)統一報教育部。
5-校(xiào)內(nèi)遴選及省內(nèi)推選的組織
從現在到7月10日還(hái)有(yǒu)三個(gè)月的時(shí)間(jiān)，申報工作(zuò)留給學校(xiào)和(hé)省級教育廳的準備時(shí)間(jiān)比較充裕，學校(xiào)可(kě)以根據教育部的通(tōng)知進行(xíng)校(xiào)內(nèi)遴選與推薦，同時(shí)，各省市教育廳可(kě)以根據教育部分配的名額進行(xíng)遴選。（按校(xiào)分配名額、競争名額或分配+競争多(duō)種方式進行(xíng)）
原文：
推薦單位和(hé)各高(gāo)校(xiào)須對申報推薦課程的內(nèi)容、教學活動和(hé)所有(yǒu)材料進行(xíng)全面核查，對課程團隊以及課程政治性、合法性、完整性、真實性和(hé)有(yǒu)效性進行(xíng)嚴格把關。
推薦單位和(hé)各高(gāo)校(xiào)要嚴格按照推薦遴選條件和(hé)程序組織推薦工作(zuò)。對在工作(zuò)中存在嚴重失職渎職或弄虛作(zuò)假、謀求私利、收受賄賂、違法違紀等行(xíng)為(wèi)的，将按照有(yǒu)關規定予以嚴肅處理(lǐ)。
分賽道(dào)申報，與之前一流課程申報流程一緻，此次申報課程分中央賽道(dào)和(hé)省屬賽道(dào)。教育部直屬高(gāo)校(xiào)課程直接向教育部推薦。其他中央部門(mén)（單位）所屬高(gāo)校(xiào)課程由其主管部門(mén)相關教育司（局）向教育部推薦。
教育部直屬高(gāo)校(xiào)名單（http://www.moe.gov.cn/jyb_zzjg/moe_347/）
地方高(gāo)校(xiào)課程由其省級教育行(xíng)政部門(mén)向教育部推薦。軍隊系統高(gāo)校(xiào)課程推薦工作(zuò)，由中央軍委訓練管理(lǐ)部商教育部後另行(xíng)組織實施。在境內(nèi)課程平台上(shàng)線的港澳地區(qū)高(gāo)校(xiào)線上(shàng)課程參評事項，由教育部港澳台辦另行(xíng)安排。
6-申報材料的變化
申報材料重視(shì)課程的電(diàn)子材料，除了具有(yǒu)防僞标識的申報備案表（附件2），與平台生(shēng)成的彙總表（附件3）一式一份之外，不再提供其他紙質材料。不需要提供過多(duō)的紙質材料。紙質材料比較簡單，都是根據申報表格自動生(shēng)成的。電(diàn)子材料需要根據申報書(shū)的要求在線提交。
具體(tǐ)申報推薦要求可(kě)參見相關類型課程申報書(shū)和(hé)申報說明(míng)要求。《申報書(shū)》（模闆）和(hé)《申報說明(míng)》可(kě)在“國家(jiā)級一流本科課程建設工作(zuò)網（www.chinaooc. cn）”(以下簡稱“工作(zuò)網”)查閱。
7-申報材料公示，接受社會(huì)監督
各高(gāo)校(xiào)、推薦單位須分别對拟申報推薦課程的相關信息材料進行(xíng)公示，公示期不少(shǎo)于5天。
8-教育部評審流程
教育部将組織有(yǒu)關專家(jiā)，按照五類課程評價指标體(tǐ)系對課程進行(xíng)網絡和(hé)會(huì)議綜合評議。其中，線下課程、線上(shàng)線下混合式課程、社會(huì)實踐課程三類課程，通(tōng)過中央高(gāo)校(xiào)賽道(dào)和(hé)地方高(gāo)校(xiào)賽道(dào)分别進行(xíng)評議。
9-申報時(shí)間(jiān)節點
(2)教育部直屬高(gāo)校(xiào)、部省合建高(gāo)校(xiào)、中央有(yǒu)關部門(mén)（單位）教育司（局）、省級教育行(xíng)政部門(mén)可(kě)于2021年4月19日之後登錄“工作(zuò)網”，查詢推薦限額。
(3)2021年6月1日至7月10日期間(jiān)，課程負責人(rén)須在線填寫申報書(shū)及上(shàng)傳相關材料，申報高(gāo)校(xiào)和(hé)推薦單位須完成報送信息的審核和(hé)在線申報、推薦提交工作(zuò)。
(4)“工作(zuò)網”可(kě)為(wèi)此提供平台支持與技(jì)術(shù)服務。請(qǐng)有(yǒu)此需要的部門(mén)聯系人(rén)于2021年4月19日前聯系“工作(zuò)網”（如為(wèi)虛拟仿真實驗教學課程，則直接聯系“實驗空(kōng)間(jiān)”）。
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課程否決性指标已在通(tōng)知中明(míng)确
1-課程未納入普通(tōng)本科高(gāo)校(xiào)人(rén)才培養方案且設置學分的本科課程。
報推薦課程須為(wèi)普通(tōng)本科高(gāo)校(xiào)納入人(rén)才培養方案且設置學分的本科課程，包括思想政治理(lǐ)論課、公共基礎課、專業基礎課、專業課以及通(tōng)識課等獨立設置的本科理(lǐ)論課程、實驗課程和(hé)社會(huì)實踐課程等。
2-非本科課程
高(gāo)等職業院校(xiào)課程不在此次申報推薦範圍內(nèi)。研究生(shēng)課程也不在此次申報範圍，少(shǎo)部分研究生(shēng)課程同時(shí)面向本科生(shēng)開(kāi)課且滿足要求的可(kě)以申報。
3-課程運行(xíng)不滿兩個(gè)學期或周期
申報推薦課程須于2021年1月31日前至少(shǎo)經過兩個(gè)學期或兩個(gè)教學周期的建設和(hé)完善，取得(de)實質性改革成效，在同類課程中具有(yǒu)鮮明(míng)特色、良好的教學效果，并承諾入選後将持續改進。
4-申報過的課程未進行(xíng)修改和(hé)完善再次申報
此前參加過首批國家(jiā)級一流本科課程推薦但(dàn)未通(tōng)過認定的課程，須經進一步修改完善，在上(shàng)次推薦之後至少(shǎo)經過一個(gè)完整教學周期的改革實踐方可(kě)申報。
5-申報個(gè)人(rén)和(hé)團隊成員不符合申報要求
課程主講教師(shī)、課程團隊主要成員隻能參與申報一門(mén)第二批國家(jiā)級一流本科課程。
課程負責人(rén)（或主講教師(shī)）須為(wèi)申報高(gāo)校(xiào)正式聘用的教師(shī)，具有(yǒu)豐富的教學經驗和(hé)較高(gāo)學術(shù)造詣。
申報個(gè)人(rén)和(hé)團隊成員存在師(shī)德師(shī)風好問題
6-政審材料不符合要求
參與申報課程的所有(yǒu)團隊成員未完全提供其所在學校(xiào)（或工作(zuò)單位）校(xiào)級黨委或相當級别黨組織出具政治審查意見。
虛拟仿真實驗教學課程，必要的技(jì)術(shù)支持人(rén)員可(kě)作(zuò)為(wèi)團隊主要成員。
7-申報課程所提供材料無法支撐其課程兩性一度的要求
課程質量：嚴格遴選标準，重點考查課程的高(gāo)階性、創新性和(hé)挑戰度，嚴把政治關、學術(shù)關、質量關，堅持優中選優、甯缺勿濫，确保認定課程經得(de)住檢驗。
8-在認定工作(zuò)中，對于涉嫌違規行(xíng)為(wèi)的，一經發現并核實，一律取消參評資格。
9-對課程團隊成員存在師(shī)德師(shī)風問題、學術(shù)不端問題、五年內(nèi)出現過重大(dà)教學事故，課程內(nèi)容存在思想性科學性問題的，實行(xíng)一票(piào)否決。
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關于疫情期間(jiān)運行(xíng)的說明(míng)
在2020年春季學期，因受新冠肺炎疫情影(yǐng)響而采用在線方式進行(xíng)授課的線下課程、線上(shàng)線下混合式課程，如符合教改設計(jì)理(lǐ)念并取得(de)預期效果，可(kě)視(shì)為(wèi)完成一個(gè)教學周期。
需要根據申報要求提供完整的教學數(shù)據。
值得(de)注意的是，針對疫情期間(jiān)所用的線上(shàng)教學模式一般為(wèi)線下教學模式，采用線上(shàng)課程（MOOC、SPOC或其他在線課程）＋線上(shàng)翻轉（線上(shàng)研討(tǎo)）的為(wèi)線上(shàng)線下混合式教學模式。
1-線下課程：和(hé)傳統課堂一樣，老師(shī)用騰訊會(huì)議、ZOOM、騰訊課堂等在線教學或會(huì)議系統進行(xíng)授課，學生(shēng)聽(tīng)課，比較少(shǎo)的教學互動，教學模式屬于線下教學模式。
2-線上(shàng)線下混合式課程：利用線上(shàng)的在線課程如MOOC、SPOC或其他校(xiào)內(nèi)在線課程平台（如 BB、Canvas、課程中心等平台），學生(shēng)在線自主學習，教師(shī)通(tōng)過在線教學平台或會(huì)議系統組織學生(shēng)進行(xíng)研討(tǎo)教學，開(kāi)展線上(shàng)翻轉課堂。這種符合線上(shàng)線下混合式教學模式。
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關于申報團隊的說明(míng)
課程可(kě)由主講教師(shī)個(gè)人(rén)申報或團隊負責人(rén)牽頭申報。
團隊主要成員一般為(wèi)近5年內(nèi)講授該課程教師(shī)，師(shī)德師(shī)風好，教學能力強，積極投入教學改革。
1-主要是課程負責人(rén)符合相應的申報要求。個(gè)人(rén)申報是指課程教學團隊隻有(yǒu)一位老師(shī)。
2-團隊申報是指課程有(yǒu)多(duō)位老師(shī)共同上(shàng)一門(mén)課，“接力班”和(hé)“平行(xíng)班”可(kě)以參考2019年的申報要求。
