信息化2.0時(shí)代，教育與技(jì)術(shù)的融合越來(lái)越緊密，教育資源庫的建設自然也成為(wèi)學校(xiào)信息化建設的重要環節。并且，随着教學創新不斷發展，教育與技(jì)術(shù)的融合已經不僅僅是簡單的設備+平台，而是從教學實際需求出發，除了具備數(shù)字化、網絡化、智能化和(hé)多(duō)媒體(tǐ)化等特點之外，還(hái)要考慮教與學過程中實際的用戶體(tǐ)驗，協助教師(shī)提升教學質量，促進學生(shēng)的學習效率。
教學資源庫建設三大(dà)核心要素
第一、資源是專業教學資源庫建設的內(nèi)容要素，更是教學改革推進的必要條件。好的資源既要能夠對接崗位所要求的能力、素質，能夠準确對接行(xíng)業标準，也要從學習者的角度出發，設計(jì)符合學習者需求和(hé)學習特質的平台，盡可(kě)能貼近學習者應用場(chǎng)景的資源。可(kě)見，優質資源是保障用戶“粘性”的第一要素。
第二、平台是保證資源得(de)到共享和(hé)應用的環境要素，更是推進信息化教學改革的充要條件。好的平台既要能夠實現對教學資源的集聚、搜索、下載和(hé)展示，還(hái)要滿足基于資源的學習活動組織和(hé)設計(jì)，更需要以用戶為(wèi)中心，從服務教師(shī)的教、學生(shēng)的學、員工職業發展培訓等角度實施基于平台的在線教與學改革，為(wèi)個(gè)性化學習需求提供有(yǒu)效支持。可(kě)見，平台是資源應用的載體(tǐ)，更是機制(zhì)發揮作(zuò)用的中介。
第三、機制(zhì)是促進資源建設和(hé)應用的保障要素，更是落實教學改革的充分條件。有(yǒu)效的機制(zhì)能夠促進資源的整合來(lái)組建優秀團隊、運行(xíng)以保障建設內(nèi)容的可(kě)用性、高(gāo)效率，還(hái)可(kě)以推動資源使用者基于平台開(kāi)展廣泛而有(yǒu)效的使用，并提供資源建設、更新和(hé)平台運維的經費支持和(hé)應用動力。可(kě)見，好的機制(zhì)能保障資源的可(kě)持續建設和(hé)平台功能的不斷叠代更新，保障項目高(gāo)效、合理(lǐ)、常态運行(xíng)。
力拓科技(jì)緻力于教學信息技(jì)術(shù)的研究與開(kāi)發應用，專業教學資源庫建設平台，現已成為(wèi)全國發展最快，影(yǐng)響力最廣的教育服務企業之一。平台以《職業教育專業教學資源庫運行(xíng)平台技(jì)術(shù)要求》為(wèi)标準，有(yǒu)效支持資源庫“能學，輔教”的功能定位，并可(kě)根據各職業院校(xiào)“雙高(gāo)”專業群特點和(hé)個(gè)性化需求整體(tǐ)優化設計(jì)。
