美國著名教育家(jiā)杜威認為(wèi)：“知識與活動不可(kě)分離。”他主張在教學中通(tōng)過學生(shēng)充分自主的活動豐富經驗，通(tōng)過經驗促進發展，這為(wèi)課堂活動的開(kāi)展提供理(lǐ)論依據。活動需要學生(shēng)參與才能完成，并且在交流與合作(zuò)的過程中方能體(tǐ)現活動的價值。那(nà)麽，教師(shī)應如何組織好課堂活動，進行(xíng)有(yǒu)效教學呢？下面小(xiǎo)編給教師(shī)們整理(lǐ)了幾個(gè)技(jì)巧：
1、精心設計(jì)，合理(lǐ)安排
在課堂活動中，學生(shēng)是主體(tǐ)，他們是課堂活動的參與者、控制(zhì)者、生(shēng)成者和(hé)發展者，教師(shī)則是活動的設計(jì)者。教師(shī)應精心規劃，并且要保證課堂活動最終有(yǒu)效實施。教師(shī)首先對課堂活動目标了如指掌，力求以活動為(wèi)依托，以教學目标為(wèi)實現前提。其次，對活動的每個(gè)環節精心設計(jì)，符合學生(shēng)的實際要求，同時(shí)體(tǐ)現活動的連貫性和(hé)教學目标的層次性。
2、要有(yǒu)針對性、可(kě)操作(zuò)性和(hé)時(shí)效性
課堂活動設計(jì)不能脫離實際生(shēng)活，隻有(yǒu)針對教學主體(tǐ)現實狀況，設計(jì)讓學生(shēng)樂于接受，又易于課堂操作(zuò)的活動才能達到實際的教學效果，否則就隻是“紙上(shàng)談兵”。課堂活動的設計(jì)需要老師(shī)們做(zuò)足課堂教學準備。一個(gè)好的教學活動，不僅緊扣意志(zhì)堅強的內(nèi)容，深化教學主題，還(hái)可(kě)以引導學生(shēng)在活動中學會(huì)思考問題和(hé)發現問題，對學生(shēng)養成良好的學習習慣有(yǒu)着重要意義。
3、活動的方式要具有(yǒu)多(duō)樣性
由于教學內(nèi)容的不同，教學主體(tǐ)的差異，課堂活動的方式必然也是多(duō)樣化的，既使是相同的活動方式用于同一教學主體(tǐ)，其教學效果也因時(shí)空(kōng)變異而大(dà)相徑庭。故教師(shī)隻有(yǒu)不斷實踐，大(dà)膽創新，才能找到既适合學生(shēng)又适合自己教學風格的活動方式。如人(rén)物競猜，辯論，專題講座，詩歌(gē)朗誦，模拟表演等讓學生(shēng)在親身實踐中去體(tǐ)驗感受，思考發現，達到培養學生(shēng)積極參于和(hé)進取精神。
4、要注意培養學生(shēng)的分析問題、解決問題的能力
課堂活動切忌走過場(chǎng)，滿足于表面的熱鬧，應注意培養學生(shēng)分析問題、解決問題的能力，提高(gāo)學生(shēng)自身的實質。在教學過程中教師(shī)的主要作(zuò)用是怎樣組織學生(shēng)開(kāi)展教學活動。在活動中提高(gāo)他們分析問題的能力。
5、在活動中貫徹合作(zuò)精神，培養組織能力和(hé)管理(lǐ)能力
人(rén)是社會(huì)性的動物，尤其是現代社會(huì)生(shēng)活更離不開(kāi)人(rén)與人(rén)之間(jiān)的合作(zuò)。在教學活動中，讓學生(shēng)利用集體(tǐ)的智慧，充分發揮團體(tǐ)優勢，進行(xíng)優化組合發展學生(shēng)的組織能力和(hé)管理(lǐ)能力。例如舉行(xíng)“小(xiǎo)組”為(wèi)單位的智力搶答(dá)競賽，每組選2~3名學生(shēng)為(wèi)代表，答(dá)案代表們可(kě)以商議。這樣的活動可(kě)以為(wèi)學生(shēng)将來(lái)步入社會(huì)打下良好的基礎。
6、在活動中發展個(gè)性才能，培養學生(shēng)的創新精神
由于遺傳因素、家(jiā)庭條件、生(shēng)活經曆和(hé)社會(huì)環境的不同，每個(gè)學生(shēng)有(yǒu)着個(gè)人(rén)獨特的思維方式和(hé)情感世界，他們總是用自己的頭腦(nǎo)，自己的感官，自己的性格和(hé)自己的喜好觀察、分析、思考、感悟客觀事物。教師(shī)在組織設計(jì)課堂活動中應特别重視(shì)他們的個(gè)性特點，發揮他們的個(gè)性特長，引導他們開(kāi)拓創新，這對提高(gāo)學生(shēng)運用知識分析問題、解決問題的能力也起到關鍵作(zuò)用。
總而言之，精心設計(jì)，科學組織課堂活動，讓學生(shēng)在活動中增長知識，發展能力，是提高(gāo)教學效果的重要途徑，也是教師(shī)在實踐中不斷積累，不斷發展和(hé)完善的體(tǐ)現。有(yǒu)效的課堂教學，需要有(yǒu)效的教學活動來(lái)支撐。為(wèi)滿足教師(shī)個(gè)性化、多(duō)樣化的教學需求，作(zuò)為(wèi)廣大(dà)教師(shī)熱愛(ài)使用的移動教學工具——速課網，也一直不斷在升級創新，更新更多(duō)适合教師(shī)教學所需的功能。
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