微課是近幾年出現的一種新的教學模式，具有(yǒu)時(shí)間(jiān)短(duǎn)、內(nèi)容精、模塊化、情境化等特點。微課的應用，讓學生(shēng)可(kě)以随時(shí)随地學習，大(dà)大(dà)拓展了自主學習的時(shí)空(kōng)。
可(kě)是，現在大(dà)多(duō)數(shù)微課主要是以教學視(shì)頻與錄像為(wèi)主要載體(tǐ)，互動也僅限于評論、討(tǎo)論等，練習大(dà)部分是線下完成的，互動性較弱。在教學過程中,如果隻是教師(shī)一味地講授，容易造成課堂乏味，且由于學習者沒有(yǒu)主動參與到課堂當中，難以引起學習者認知沖突。如果能在視(shì)頻片段間(jiān)加入一些(xiē)互動練習、測試、思維引導、設疑解答(dá)等将會(huì)取得(de)更好的教學效果，起到強化知識點、幫助學生(shēng)吸收和(hé)持久記憶的作(zuò)用。因此，作(zuò)為(wèi)基礎教育階段的微課設計(jì)，務必設法讓學生(shēng)參與互動，增加微課的互動性，提高(gāo)學生(shēng)的學習效果。
什麽是互動性微課？
“互動性”微課可(kě)概括為(wèi)基于教學過程中實現教與學的有(yǒu)機結合和(hé)相互作(zuò)用，教師(shī)與學生(shēng)、學生(shēng)與學生(shēng)之間(jiān)進行(xíng)雙向信息溝通(tōng)的一類微課。互動性微課涵蓋了一般微課的教學功能，更加注重增添互動環節，使互動貫穿于整個(gè)教學過程，使教學過程變為(wèi)一個(gè)雙向交互的過程。
如何實現互動性微課？
實現“互動性”微課，需要對“微課”進行(xíng)精心設計(jì)，既要體(tǐ)現出具有(yǒu)微課的特點，又能充分體(tǐ)現出互動教學的特點。
1. 明(míng)确目标，從選題出發
在進行(xíng)互動性微課的教學設計(jì)時(shí)要充分考慮到選擇的教學內(nèi)容是主題要突出、目标要明(míng)确，通(tōng)常一節微課僅僅圍繞一個(gè)知識點進行(xíng)講解。在講授某個(gè)知識點時(shí)要有(yǒu)一條清晰的知識點線索，形成清晰的教學思路。
2. 分析教學對象和(hé)內(nèi)容
為(wèi)了能設計(jì)出對學習者最合适的微課，教師(shī)必須對學生(shēng)的特征進行(xíng)分析。互動性微課的應用面廣，通(tōng)過對學習動機和(hé)态度的分析，可(kě)以确定适合使用互動性微課的學習人(rén)群。此外，一節課有(yǒu)多(duō)個(gè)知識點，教師(shī)首先要把這節課中的知識點羅列、歸納出來(lái)，由易到難，從具體(tǐ)到抽象，規劃哪個(gè)知識點先學哪個(gè)知識點後學，這樣才能達到高(gāo)效率的知識傳授效果。互動性微課選擇的內(nèi)容是某個(gè)教學內(nèi)容的重點、難點或疑點，學生(shēng)利用互動性微課能更好地掌握該知識點，提高(gāo)學習效果。
3. 設計(jì)互動方式，增加互動元素
互動方式除了有(yǒu)線上(shàng)、線下互動外，我們可(kě)以在互動性微課視(shì)頻中增加一些(xiē)趣味性互動元素，目的是為(wèi)了能集中學生(shēng)的注意力，避免思想上(shàng)開(kāi)小(xiǎo)差。例如采用遊戲導入、創設情境、提出問題等方式引導學生(shēng)互動解決問題。另外，在互動性微課中設置相關知識點的交互式練習題，可(kě)以讓學生(shēng)自主做(zuò)題、自主糾正錯誤。
4.把握教學策略，增加互動練習檢測
互動性微課是立足于學生(shēng)學習的，學生(shēng)可(kě)以根據自身的學習步驟、規律來(lái)制(zhì)定學習計(jì)劃，選擇學習內(nèi)容，有(yǒu)利于學習效率的提高(gāo)。當學生(shēng)通(tōng)過互動性練習題鞏固某個(gè)知識點，碰到疑問時(shí)可(kě)以通(tōng)過學習社區(qū)發布評論，這些(xiē)疑問可(kě)以在學生(shēng)相互回複中得(de)到解決。學生(shēng)在解決問題時(shí)各抒己見，可(kě)以相互分享、借鑒解題的思路和(hé)方法，促使學生(shēng)勇于發表自己的觀點。
從微課的應用前景看，互動性微課的推廣和(hé)應用呈現出廣闊的空(kōng)間(jiān)。互動性在教學過程中有(yǒu)着十分重要的作(zuò)用，而互動性微課又是增強微課使用有(yǒu)效性的主要策略之一。教師(shī)是互動性微課資源開(kāi)發的主體(tǐ)，這也對教師(shī)的專業技(jì)能提出了更高(gāo)的要求。因此，增強微課的互動性，是制(zhì)作(zuò)優秀微課資源的重要手段，讓我們一起積極地探索，制(zhì)作(zuò)吧(ba)！
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