移動互聯網下的微課程的功能和(hé)特點，能夠滿足大(dà)學生(shēng)的個(gè)性化學習、自定進度學習、碎片化移動式的學習。
微課的理(lǐ)念是用視(shì)頻再造教育，微課學習是适合個(gè)性化、自主化的學習。微課是雲時(shí)代移動互聯下，以小(xiǎo)容量視(shì)頻為(wèi)主要載體(tǐ)，記錄普通(tōng)教師(shī)圍繞摸個(gè)知識點或教學環節開(kāi)展精彩的教和(hé)學活動的全過程，同時(shí)，是單一知識點的目标、方法、作(zuò)業、互動、評價與反思等要素優化組合的新型教學資源。
微課精彩短(duǎn)小(xiǎo)的教學視(shì)頻是微課的核心。“貼心大(dà)學”根據生(shēng)理(lǐ)學的視(shì)覺駐留規律和(hé)學習者的碎片化閱讀習慣，制(zhì)作(zuò)出簡短(duǎn)精悍、闡述的問題指向明(míng)确，主題突出的微課，微課主要是微課講解某個(gè)學科知識的重點與難點，或分享教學反思、學習策略與方法、教學觀點等。學習者不受時(shí)間(jiān)、地點的限制(zhì)，并可(kě)以對課程內(nèi)容發表及時(shí)的評價與反饋。教師(shī)可(kě)以通(tōng)過學習者對微視(shì)頻的教學內(nèi)容、教學行(xíng)為(wèi)的及時(shí)評價與反饋，針對性的改進教學設計(jì)與方法。同時(shí)有(yǒu)效的調整練習、微反思、微課件等配套資源，以适應大(dà)學生(shēng)自主學習、移動學習。
