如何提供優質教學資源，保證精品資源共享課程的質量呢？
1. 提供最優質教學資源
對于每個(gè)教師(shī)個(gè)體(tǐ)授課者來(lái)說，不同的內(nèi)容有(yǒu)不同的理(lǐ)解，教學方法和(hé)手段也會(huì)有(yǒu)各自的特點。這些(xiē)個(gè)性化的教學元素有(yǒu)時(shí)會(huì)有(yǒu)獨到的教學效果。一些(xiē)資深教授由于多(duō)年教學實踐的積累，對課程的處理(lǐ)和(hé)學生(shēng)的掌握情況，會(huì)有(yǒu)很(hěn)多(duō)寶貴的經驗。而一些(xiē)年輕教師(shī)由于其創新性較強，會(huì)采用一些(xiē)先進的教學方式方法。如何将這些(xiē)優質的教學資源，融入共享課程中去，集體(tǐ)備課與說課是最好的方式。大(dà)家(jiā)充分交流，從而将單一教師(shī)個(gè)性化教學與集體(tǐ)智慧共性化教學充分結合，實現教學資源最優化。
2. 理(lǐ)論和(hé)實驗教學過程全面實現視(shì)頻化
學習者在采用精品共享資源進行(xíng)網上(shàng)自學時(shí)，課程視(shì)頻是他們進行(xíng)學習時(shí)普遍采用的手段。因此精品共享課的視(shì)頻錄制(zhì)是課程建設的核心，因此，教學團隊要确定統一的最優授課資源。“貼心大(dà)學”可(kě)以提供優質的課程視(shì)頻拍攝，并且成功協助老師(shī)取得(de)了很(hěn)多(duō)國家(jiā)級教學成果、省級教學成果、微課大(dà)賽一等獎、二等獎等各類成績。優化課程資源，體(tǐ)現了課程教學的特點，更易于學習者進行(xíng)自主學習。
3. 根據反饋及時(shí)進行(xíng)網絡資源更新
很(hěn)多(duō)學習者在利用網上(shàng)資源進行(xíng)學習時(shí)，一旦遇到問題，往往無法得(de)到解決，針對這一問題，教師(shī)從兩方面入手進行(xíng)解決。一方面是從本校(xiào)教授的學生(shēng)那(nà)裏及時(shí)獲得(de)教學反饋信息，對教學過程中存在的問題盡心解決，将其當作(zuò)共性問題，或在網絡平台上(shàng)進行(xíng)更正，或将問題和(hé)答(dá)案發布在網上(shàng)，使遇到同樣情況的學習者能夠及時(shí)得(de)到解答(dá)。另一方面是經常對網上(shàng)學習者的提問進行(xíng)回答(dá)。團隊根據具體(tǐ)情況，會(huì)安排教師(shī)定期對網絡學習平台上(shàng)的問題進行(xíng)解答(dá)。這樣，既能通(tōng)過以學促教，又能實現精品資源的真正共享。
