2024-01-25 來(lái)源：教育部
2024年1月16日，教育部辦公廳、财政部辦公廳聯合印發《關于開(kāi)展中國特色高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)職學校(xiào)和(hé)專業建設計(jì)劃（2019—2023年）績效評價工作(zuò)的通(tōng)知》（以下簡稱《通(tōng)知》），對中國特色高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)職學校(xiào)和(hé)專業建設計(jì)劃（以下簡稱“雙高(gāo)計(jì)劃”）績效評價工作(zuò)進行(xíng)總體(tǐ)部署。教育部職業教育與成人(rén)教育司有(yǒu)關負責同志(zhì)就《通(tōng)知》的拟定情況回答(dá)了記者提問。
一、績效評價工作(zuò)的背景是什麽？
答(dá)：2019年3月，教育部、财政部（以下簡稱兩部）聯合印發《關于實施中國特色高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)職學校(xiào)和(hé)專業建設計(jì)劃的意見》，啓動“雙高(gāo)計(jì)劃”，經過五年建設，實施期已滿。按照《中國特色高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)職學校(xiào)和(hé)專業建設計(jì)劃項目遴選管理(lǐ)辦法（試行(xíng)）》和(hé)《中國特色高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)職學校(xiào)和(hé)專業建設計(jì)劃績效管理(lǐ)暫行(xíng)辦法》規定，實施期結束後開(kāi)展績效評價。
二、績效評價的範圍和(hé)對象是什麽？
答(dá)：本次績效評價的範圍和(hé)對象是“雙高(gāo)計(jì)劃”的197個(gè)建設單位。高(gāo)水(shuǐ)平學校(xiào)建設單位評價學校(xiào)層面和(hé)兩個(gè)專業群層面的建設情況，高(gāo)水(shuǐ)平專業群建設單位評價學校(xiào)層面和(hé)一個(gè)專業群層面的建設情況。
三、績效評價的內(nèi)容和(hé)評分比重是什麽？
答(dá)：根據“雙高(gāo)計(jì)劃”項目管理(lǐ)要求，績效評價包括三個(gè)方面內(nèi)容，一是建設績效完成情況，二是資金保障和(hé)使用情況，三是項目建設水(shuǐ)平。對于高(gāo)水(shuǐ)平學校(xiào)建設單位，建設單位評分=學校(xiào)層面建設任務評分*50%+專業群A建設任務評分*25%+專業群B建設任務評分*25%；對于高(gāo)水(shuǐ)平專業群建設單位，建設單位評分=學校(xiào)層面建設任務評分*30%+專業群建設任務評分*70%。
四、績效評價工作(zuò)的進度安排是什麽？
答(dá)：本次績效評價工作(zuò)按照建設單位總結自評、省級評價、兩部複核的流程進行(xíng)。具體(tǐ)時(shí)間(jiān)安排是2024年2月28日前完成學校(xiào)自評，2024年4月8日前，完成省級評價，2024年5月15日前完成兩部複核。
五、如何開(kāi)展省級評價？
答(dá)：一是制(zhì)訂工作(zuò)方案。成立省級績效評價組織；堅持問題導向、目标導向和(hé)成效導向，做(zuò)好具體(tǐ)工作(zuò)安排；根據《通(tōng)知》中的“雙高(gāo)計(jì)劃”建設績效評價标準，結合各省實際需要和(hé)建設基礎，制(zhì)定績效評價細則。
二是績效評價方式。組織專家(jiā)組通(tōng)過聽(tīng)取彙報、查閱材料、訪談座談、現場(chǎng)考察相結合的方式，對建設單位提交的總結報告和(hé)數(shù)據進行(xíng)核查确認并評分。
三是提交總結報告。各省完成省級評價後，按照參考提綱撰寫地方推進“雙高(gāo)計(jì)劃”總結報告，同步上(shàng)傳至中國特色高(gāo)水(shuǐ)平高(gāo)職學校(xiào)和(hé)專業建設計(jì)劃項目監測平台（以下簡稱監測平台）。
六、如何開(kāi)展學校(xiào)自評？
答(dá)：第一步，在監測平台填報任務完成情況和(hé)績效數(shù)據。第二步，在相應建設任務及指标項下上(shàng)傳佐證材料，并選擇性上(shàng)傳典型案例。第三步，組織自評，撰寫建設單位“雙高(gāo)計(jì)劃”總結報告，上(shàng)傳至監測平台。第四步，聘請(qǐng)具有(yǒu)資質的第三方審計(jì)機構完成“雙高(gāo)計(jì)劃”項目審計(jì)，出具項目審計(jì)報告，上(shàng)傳至監測平台。
七、學校(xiào)撰寫總結報告應注意哪些(xiē)問題？
答(dá)：建設單位“雙高(gāo)計(jì)劃”總結報告要着重突出實際取得(de)的效果，文字簡練，既要體(tǐ)現出任務完成、承諾兌現的進度和(hé)程度，又要凸顯出學校(xiào)和(hé)專業群在對接國家(jiā)重大(dà)産業布局、服務國家(jiā)重大(dà)戰略、服務區(qū)域經濟發展方面，在落實“一體(tǐ)兩翼五重點”戰略部署方面的特色經驗做(zuò)法，突出支撐力和(hé)貢獻度。
八、本次績效評價與中期績效評價存在哪些(xiē)區(qū)别？
答(dá)：一是工作(zuò)目的不同。中期績效評價是在項目進行(xíng)中的過程性評價，重在了解建設進度和(hé)建設質量，督促建設進度緩慢、預算(suàn)執行(xíng)率低(dī)的建設單位加大(dà)建設力度；本次績效評價是對“雙高(gāo)計(jì)劃”建設成效的結果性評價，系統梳理(lǐ)“雙高(gāo)計(jì)劃”建設成果，總結凝練建設單位特色經驗做(zuò)法，引領帶動高(gāo)職教育改革發展。
二是考核內(nèi)容不同。中期績效評價主要考核績效目标完成和(hé)資金管理(lǐ)使用情況；本次績效評價在考核建設任務與績效目标完成情況、資金管理(lǐ)使用情況的同時(shí)，對各建設單位的建設水(shuǐ)平進行(xíng)橫向比較，注重對學校(xiào)和(hé)專業群支撐力和(hé)貢獻度的考察。
三是結果運用不同。中期績效評價重在找問題，找差距，部署“雙高(gāo)計(jì)劃”中期調整和(hé)下一階段工作(zuò)；本次績效評價重在結果導向，評價結論分為(wèi)“優”“良”“中”“差”四類，結論為(wèi)“中”“差”的限期整改，結論為(wèi)“差”的建設單位不得(de)進入第二輪“雙高(gāo)計(jì)劃”遴選。
