來(lái)源：《人(rén)民日報》
矚目強國建設、民族複興的宏偉目标，站(zhàn)在以中國式現代化全面推進中華民族偉大(dà)複興的時(shí)空(kōng)坐(zuò)标，教育承載着固本強基的基礎性作(zuò)用。新時(shí)代10年來(lái)，特别是全國教育大(dà)會(huì)召開(kāi)5年來(lái)，在以習近平同志(zhì)為(wèi)核心的黨中央堅強領導下，在習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想特别是習近平總書(shū)記關于教育的重要論述精神的科學指引下，我國教育事業取得(de)曆史性成就、發生(shēng)格局性變化：
從教育總體(tǐ)規模和(hé)水(shuǐ)平來(lái)看，我國已建成世界上(shàng)規模最大(dà)的教育體(tǐ)系，教育現代化發展總體(tǐ)水(shuǐ)平跨入世界中上(shàng)國家(jiā)行(xíng)列；
從教育普及程度來(lái)看，各級教育普及程度達到或超過中高(gāo)收入國家(jiā)平均水(shuǐ)平，一個(gè)服務14億多(duō)人(rén)口，面向每個(gè)人(rén)、适合每個(gè)人(rén)、更加開(kāi)放靈活的教育體(tǐ)系日漸完善；
從教育服務高(gāo)質量發展的能力來(lái)看，接受高(gāo)等教育人(rén)口超2.4億，新增勞動力平均受教育年限達14年，助力勞動力素質結構發生(shēng)重大(dà)變化；
…………
一組組數(shù)據，記錄着我國推進教育事業改革發展、從教育大(dà)國闊步邁向教育強國的堅實步伐。
2018年9月10日，全國教育大(dà)會(huì)召開(kāi)。這次大(dà)會(huì)是在習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指引下召開(kāi)的第一次教育大(dà)會(huì)，擘畫(huà)了我國教育改革發展的宏偉藍(lán)圖，開(kāi)啓了教育現代化建設的新征程，是我國教育發展史上(shàng)新的裏程碑。
全國教育大(dà)會(huì)召開(kāi)5年來(lái)，一系列改革舉措向縱深推進，我國教育全面進入高(gāo)質量發展新階段，邁上(shàng)加快建設教育強國新征程。
立德樹(shù)人(rén)，培養德智體(tǐ)美勞全面發展的社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)
“你(nǐ)是中國人(rén)嗎？你(nǐ)愛(ài)中國嗎？你(nǐ)願意中國好嗎？”
習近平總書(shū)記在全國教育大(dà)會(huì)上(shàng)提到著名教育家(jiā)張伯苓的“愛(ài)國三問”，指出：“這三個(gè)問題是曆史之問，更是時(shí)代之問、未來(lái)之問，我們要一代一代問下去、答(dá)下去！”
習近平總書(shū)記強調：“培養什麽人(rén)，是教育的首要問題。我國是中國共産黨領導的社會(huì)主義國家(jiā)，這就決定了我們的教育必須把培養社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)作(zuò)為(wèi)根本任務，培養一代又一代擁護中國共産黨領導和(hé)我國社會(huì)主義制(zhì)度、立志(zhì)為(wèi)中國特色社會(huì)主義奮鬥終身的有(yǒu)用人(rén)才。”
5年來(lái)，教育系統堅持不懈用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人(rén)，着力加強社會(huì)主義核心價值觀教育，努力構建德智體(tǐ)美勞全面培養的教育體(tǐ)系，廣大(dà)師(shī)生(shēng)展現出昂揚向上(shàng)的精神風貌和(hé)聽(tīng)黨話(huà)跟黨走的堅定決心。
推進黨的創新理(lǐ)論進教材、進課堂、進頭腦(nǎo)——
新學期伊始，中國人(rén)民大(dà)學校(xiào)園內(nèi)，一場(chǎng)集體(tǐ)備課會(huì)正在進行(xíng)。為(wèi)講好“習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”課，思政課教師(shī)凝聚專業力量和(hé)集體(tǐ)智慧，共同打造高(gāo)水(shuǐ)平思政“金課”。
推進黨的創新理(lǐ)論進教材、進課堂、進頭腦(nǎo)是全面貫徹黨的教育方針、堅持社會(huì)主義辦學方向的必然要求，也是落實立德樹(shù)人(rén)根本任務的關鍵環節。近年來(lái)，教育系統在全面把握上(shàng)下功夫，堅持不懈用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人(rén)。
《習近平總書(shū)記教育重要論述講義》《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學生(shēng)讀本》《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論》等編寫發行(xíng)；學校(xiào)思想政治理(lǐ)論課教師(shī)座談會(huì)召開(kāi)，《關于深化新時(shí)代學校(xiào)思想政治理(lǐ)論課改革創新的若幹意見》《關于加強新時(shí)代馬克思主義學院建設的意見》等印發，思政課質量和(hé)水(shuǐ)平明(míng)顯提升，思政課教師(shī)隊伍不斷壯大(dà)、結構優化；“慶祝建黨百年示範微黨課”“全國大(dà)學生(shēng)黨史知識競答(dá)大(dà)會(huì)”“重走長征路”等實踐活動深入開(kāi)展，引導學生(shēng)聽(tīng)黨話(huà)跟黨走取得(de)實在效果。
德智體(tǐ)美勞全面培養的教育體(tǐ)系全面構建——
“農場(chǎng)豐收了！”不久前，北京育英學校(xiào)的同學們來(lái)到學生(shēng)農場(chǎng)采摘，揮灑汗水(shuǐ)，感受勞動的快樂。
5年來(lái)，勞動教育納入培養社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)的總體(tǐ)要求之中，各地各校(xiào)将德智體(tǐ)美勞五育并舉落實在育人(rén)全過程。
如今，大(dà)中小(xiǎo)學勞動教育全面加強，96個(gè)全國中小(xiǎo)學勞動教育實驗區(qū)在各地建立；學校(xiào)體(tǐ)育工作(zuò)展現新格局，截至2022年底，99.57%的中小(xiǎo)學開(kāi)齊開(kāi)足體(tǐ)育與健康課，學生(shēng)體(tǐ)質健康狀況總體(tǐ)呈提升趨勢；學校(xiào)美育取得(de)曆史性突破，義務教育階段99.8%的學校(xiào)開(kāi)齊開(kāi)足音(yīn)樂、美術(shù)課。
全員育人(rén)、全過程育人(rén)、全方位育人(rén)的體(tǐ)制(zhì)機制(zhì)持續完善——
學校(xiào)思想政治工作(zuò)不是單純一條線的工作(zuò)，而應該是全方位的。5年來(lái)，大(dà)中小(xiǎo)學思想政治教育一體(tǐ)化建設不斷推進，“時(shí)代新人(rén)鑄魂工程”“大(dà)思政課”建設工程等深入實施，“‘大(dà)思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來(lái)”的理(lǐ)念已深入人(rén)心。
北京市在北大(dà)紅樓、首都博物館等建立“大(dà)思政課”實踐教學基地，用好紅色資源、赓續紅色血脈；上(shàng)海市推進課程思政教育教學改革，使各類課程與思想政治理(lǐ)論課同向同行(xíng)，形成協同效應……學科體(tǐ)系、教學體(tǐ)系、教材體(tǐ)系、管理(lǐ)體(tǐ)系等人(rén)才培養體(tǐ)系改革深入推進，“三全育人(rén)”融入立校(xiào)辦學、教書(shū)育人(rén)全過程。
理(lǐ)想信念的種子，在廣大(dà)師(shī)生(shēng)心中生(shēng)根發芽。“請(qǐng)黨放心，強國有(yǒu)我！”慶祝中國共産黨成立100周年大(dà)會(huì)上(shàng)，天安門(mén)廣場(chǎng)上(shàng)的青春誓詞，是铿锵有(yǒu)力的誓言，更是一代青年的使命擔當。
建強師(shī)資，打造一支規模宏大(dà)的高(gāo)素質專業化教師(shī)隊伍
參加培訓、認真備課……重慶市石柱土家(jiā)族自治縣中益鄉小(xiǎo)學的老師(shī)們正為(wèi)新學期忙碌着。近年來(lái)，學校(xiào)辦學條件進一步改善，鄉村教師(shī)待遇保障持續加強。
2018年9月，習近平總書(shū)記在全國教育大(dà)會(huì)上(shàng)強調：“建設社會(huì)主義現代化強國，對教師(shī)隊伍建設提出新的更高(gāo)要求，也對全黨全社會(huì)尊師(shī)重教提出新的更高(gāo)要求。人(rén)民教師(shī)無上(shàng)光榮，每個(gè)教師(shī)都要珍惜這份光榮，愛(ài)惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己。”
5年來(lái)，高(gāo)素質的教師(shī)隊伍支撐起教育高(gāo)質量發展：
——尊師(shī)氛圍日益濃厚。
以“人(rén)民教育家(jiā)”和(hé)“時(shí)代楷模”、全國教書(shū)育人(rén)楷模、“最美教師(shī)”以及全國模範教師(shī)、全國優秀教師(shī)、國家(jiā)級教育教學成果獎為(wèi)代表的表彰獎勵和(hé)選樹(shù)宣傳體(tǐ)系日漸完善。教師(shī)思想政治和(hé)師(shī)德師(shī)風建設持續強化，新時(shí)代教師(shī)職業行(xíng)為(wèi)十項準則、《關于加強和(hé)改進新時(shí)代師(shī)德師(shī)風建設的意見》等出台，師(shī)德建設步入制(zhì)度化、規範化、法治化軌道(dào)。
——強師(shī)舉措落地見效。
2021年起，教育部實施“優師(shī)計(jì)劃”，每年為(wèi)832個(gè)脫貧縣和(hé)中西部陸地邊境縣中小(xiǎo)學校(xiào)培養1萬名左右本科師(shī)範生(shēng)；2023年，啓動實施國家(jiā)優秀中小(xiǎo)學教師(shī)培養計(jì)劃，支持“雙一流”建設高(gāo)校(xiào)為(wèi)中小(xiǎo)學培養研究生(shēng)層次優秀教師(shī)；“國培計(jì)劃”深入推進，中小(xiǎo)學教師(shī)科學素養提升行(xíng)動計(jì)劃啓動……中國特色教師(shī)教育體(tǐ)系形成新局面。
——惠師(shī)政策溫暖人(rén)心。
5年來(lái)，教師(shī)地位待遇提升，廣大(dà)教師(shī)的職業獲得(de)感、幸福感、榮譽感進一步提升。目前，各地已基本實現義務教育教師(shī)平均工資收入水(shuǐ)平不低(dī)于當地公務員平均工資收入水(shuǐ)平的政策規定；以公租房(fáng)、保障性租賃住房(fáng)和(hé)共有(yǒu)産權住房(fáng)為(wèi)主體(tǐ)的住房(fáng)保障體(tǐ)系不斷完善，教師(shī)安居樂業、安心從教更有(yǒu)保障；目前，中西部22個(gè)省份715個(gè)原連片特困地區(qū)縣實施了鄉村教師(shī)生(shēng)活補助政策，覆蓋約7.3萬所鄉村學校(xiào)，受益教師(shī)約130萬人(rén)。
一份份文件、一項項政策、一個(gè)個(gè)夯基固本的行(xíng)動，提升了教師(shī)的政治地位、社會(huì)地位、職業地位，化作(zuò)廣大(dà)教師(shī)砥砺奮進的動力。于漪、衛興華、高(gāo)銘暄、張桂梅等一大(dà)批優秀教師(shī)躬耕教壇，以“熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅守”成為(wèi)廣大(dà)教師(shī)的優秀典範。
如今，我國各級各類專任教師(shī)已達1880.36萬人(rén)，這支規模宏大(dà)的高(gāo)素質專業化教師(shī)隊伍，支撐起世界上(shàng)規模最大(dà)的教育體(tǐ)系，支撐着中華民族的教育強國夢想。
深化改革，增強教育改革的系統性整體(tǐ)性協同性
秧歌(gē)《扇舞丹青》、剪紙走秀《憶三十裏鋪》、武術(shù)《男兒當自強》……在陝西省榆林市綏德實驗中學第二課堂學期驗收成果彙報演出中，一張張朝氣蓬勃的笑臉，在教學樓前五星紅旗的映襯下分外動人(rén)。
2021年9月14日，習近平總書(shū)記來(lái)到綏德實驗中學，先後走進教室、操場(chǎng)，觀看同學們書(shū)法練習和(hé)體(tǐ)育鍛煉，同大(dà)家(jiā)親切交流。習近平總書(shū)記指出：“要深化教育教學改革，強化學校(xiào)教育主陣地作(zuò)用，全面提高(gāo)學校(xiào)教學質量，真正把過重的學業負擔和(hé)校(xiào)外培訓負擔減下來(lái)，辦好人(rén)民滿意的教育。”
新故相推，日生(shēng)不滞。改革是教育事業發展的根本動力。
“要深化教育體(tǐ)制(zhì)改革，健全立德樹(shù)人(rén)落實機制(zhì)，扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上(shàng)解決教育評價指揮棒問題”“要深化辦學體(tǐ)制(zhì)和(hé)教育管理(lǐ)改革，充分激發教育事業發展生(shēng)機活力”……在全國教育大(dà)會(huì)上(shàng)，着眼我國教育事業的長遠發展，習近平總書(shū)記為(wèi)堅決破除制(zhì)約教育事業發展的體(tǐ)制(zhì)機制(zhì)障礙指明(míng)了方向和(hé)路徑。
——全面落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，建立促進學生(shēng)身心健康、全面發展的長效機制(zhì)。
2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生(shēng)作(zuò)業負擔和(hé)校(xiào)外培訓負擔的意見》，明(míng)确提出“強化學校(xiào)教育主陣地作(zuò)用，深化校(xiào)外培訓機構治理(lǐ)，堅決防止侵害群衆利益行(xíng)為(wèi)，構建教育良好生(shēng)态，有(yǒu)效緩解家(jiā)長焦慮情緒，促進學生(shēng)全面發展、健康成長”。
“孩子校(xiào)外培訓班少(shǎo)了、作(zuò)業負擔輕了，睡眠、運動、實踐的時(shí)間(jiān)增多(duō)了”“學校(xiào)課堂教學更高(gāo)效，作(zuò)業設計(jì)更科學，課後服務水(shuǐ)平質量更高(gāo)”……學生(shēng)和(hé)家(jiā)長的切身感受，展現出“雙減”政策的成效。切實減輕學生(shēng)不必要負擔，讓教育回歸良好生(shēng)态，正從人(rén)民群衆的深切期待變為(wèi)現實。
5年來(lái)，教育體(tǐ)制(zhì)機制(zhì)改革持續深化，多(duō)項改革舉措先後落地，城鄉學前教育公共服務體(tǐ)系基本建成，義務教育免試就近入學和(hé)“公民同招”政策全面落實，學校(xiào)辦學自主權的管理(lǐ)體(tǐ)制(zhì)改革日漸深入……堅持五育并舉、促進全面發展，日益成為(wèi)全社會(huì)的共識。
——用好教育評價指揮棒，深化考試招生(shēng)制(zhì)度改革，扭轉教育功利化傾向。
教育評價改革是一項曆史性、實踐性難題，也是教育改革發展過程中最難啃的“硬骨頭”。2020年10月，中共中央、國務院印發的《深化新時(shí)代教育評價改革總體(tǐ)方案》公布，這是新中國第一個(gè)關于教育評價系統改革的綱領性文件。由此，唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的評價體(tǐ)系“老大(dà)難”問題，開(kāi)始破題。
在暨南大(dà)學，教師(shī)分成教學、教研、研究等不同類型，專業技(jì)術(shù)資格評審不再單純以論文來(lái)衡量；在浙江杭州，學生(shēng)期末成績評定細分為(wèi)學業水(shuǐ)平評價、表現性評價、發展性評價和(hé)形成性評價，豐富的成長記錄取代了“隻見分數(shù)”的成績單……改革實踐充分證明(míng)：解決好教育評價指揮棒問題，是全面充分激發教育事業發展生(shēng)機活力的關鍵一步。
與此同時(shí)，近年來(lái)，高(gāo)考綜合改革也向着既定目标邁出堅實步伐。目前，29個(gè)省份已啓動高(gāo)考綜合改革，前3批14個(gè)省份的新高(gāo)考平穩落地。聚焦國家(jiā)重大(dà)戰略需求，“強基計(jì)劃”啓動實施，一批對基礎學科研究有(yǒu)志(zhì)向、有(yǒu)興趣、有(yǒu)天賦的學生(shēng)脫穎而出。
——提升教育服務經濟社會(huì)發展能力，為(wèi)創新型國家(jiā)建設提供人(rén)才和(hé)智力支撐。
面對新一輪科技(jì)革命和(hé)産業革命的突飛猛進，如何聚焦國家(jiā)戰略需要、瞄準關鍵核心問題，加快技(jì)術(shù)攻關？怎樣把發展科技(jì)第一生(shēng)産力、培養人(rén)才第一資源、增強創新第一動力更好結合起來(lái)？以改革創新為(wèi)動力，提升教育對高(gāo)質量發展的支撐力、貢獻力是必由之路。
5年來(lái)，一組組數(shù)據見證着教育服務經濟社會(huì)發展的改革成效：高(gāo)校(xiào)獲得(de)60%以上(shàng)的國家(jiā)科技(jì)三大(dà)獎勵、80%以上(shàng)的國家(jiā)自然科學基金項目；“雙一流”建設引領帶動各地加大(dà)對410所地方高(gāo)水(shuǐ)平大(dà)學和(hé)1387個(gè)地方優勢特色學科的建設力度；職業教育設置1300餘種專業和(hé)12萬餘個(gè)專業點，覆蓋國民經濟各領域……
同新發展格局相适應，打造支撐國家(jiā)長遠發展的硬實力，如今，越來(lái)越多(duō)的創新型、複合型、應用型人(rén)才競相湧現，教育事業發展展現出蓬勃的生(shēng)機活力。
高(gāo)舉旗幟，加強黨對教育工作(zuò)的全面領導
西安交通(tōng)大(dà)學西遷博物館，一件件展品、一張張圖片，訴說着一段波瀾壯闊的曆史。上(shàng)世紀50年代，一批交大(dà)人(rén)響應黨和(hé)國家(jiā)的号召“打起背包就出發”，從上(shàng)海遷至西安。
習近平總書(shū)記指出：“‘西遷精神’的核心是愛(ài)國主義，精髓是聽(tīng)黨指揮跟黨走，與黨和(hé)國家(jiā)、與民族和(hé)人(rén)民同呼吸、共命運，具有(yǒu)深刻現實意義和(hé)曆史意義。要堅持黨對高(gāo)校(xiào)工作(zuò)的全面領導，堅持立德樹(shù)人(rén)，建設高(gāo)素質教師(shī)隊伍，努力培養更多(duō)一流人(rén)才。”
高(gāo)高(gāo)飄揚的黨旗，是信仰，是方向。習近平總書(shū)記在全國教育大(dà)會(huì)上(shàng)強調：“加強黨對教育工作(zuò)的全面領導，是辦好教育的根本保證。”
——推動黨的領導縱到底、橫到邊、全覆蓋。
2022年1月，中共中央辦公廳印發《關于建立中小(xiǎo)學校(xiào)黨組織領導的校(xiào)長負責制(zhì)的意見（試行(xíng)）》，提出健全發揮中小(xiǎo)學校(xiào)黨組織領導作(zuò)用的體(tǐ)制(zhì)機制(zhì)，确保黨組織履行(xíng)好把方向、管大(dà)局、作(zuò)決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責。
陝西省延安市寶塔區(qū)中小(xiǎo)學校(xiào)充分發揮黨組織領導、把關作(zuò)用，實現重大(dà)事項的科學決策、民主決策、依法決策；湖(hú)南省宜章縣堅持黨建與業務深度融合，積極探索“黨建+師(shī)德師(shī)風”“黨建+德育”等融合發展模式，解決黨建和(hé)業務“兩張皮”問題……
改進中小(xiǎo)學領導體(tǐ)制(zhì)、堅持和(hé)完善高(gāo)校(xiào)黨委領導下的校(xiào)長負責制(zhì)、民辦高(gāo)校(xiào)全部設立黨組織，5年來(lái)，各地聚焦貫徹落實黨中央關于教育的重要決策部署，不斷完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門(mén)各負其責的教育領導體(tǐ)制(zhì)，推動黨的領導縱到底、橫到邊、全覆蓋，黨旗始終高(gāo)高(gāo)飄揚在育人(rén)一線，教育領域成為(wèi)堅持黨的領導的堅強陣地。
實踐證明(míng)，黨的領導是辦好教育的最大(dà)政治優勢，是中國教育行(xíng)穩緻遠的最大(dà)底氣和(hé)自信根源。
——基層黨組織成為(wèi)堅強戰鬥堡壘。
“哪裏有(yǒu)中心工作(zuò)，哪裏就有(yǒu)黨員、哪裏就有(yǒu)黨組織。”哈爾濱工業大(dà)學黨委牢固樹(shù)立“黨的一切工作(zuò)到支部”的導向，圍繞黨員專家(jiā)、重大(dà)項目、先進典型等設立黨支部百餘個(gè)，把黨支部建在科技(jì)前沿一線、建在國家(jiā)重大(dà)需求一線、建在青年人(rén)才成長一線；
“面對困難，迎難而上(shàng)，黨員更應帶頭攻關。”北京航空(kōng)航天大(dà)學“月宮一号”研究生(shēng)黨支部，依托“月宮一号”重大(dà)科研項目團隊而成立，創造了世界上(shàng)時(shí)間(jiān)最長、閉合度最高(gāo)的密閉生(shēng)存實驗紀錄，不斷激發學生(shēng)黨員服務重大(dà)國家(jiā)戰略、把論文寫在祖國大(dà)地上(shàng)的內(nèi)生(shēng)動力。
抓牢抓實黨建，強基固本是關鍵。近年來(lái)，基層黨組織作(zuò)用不斷發揮，成為(wèi)師(shī)生(shēng)最貼心、最信賴的組織依靠。
為(wèi)增強高(gāo)校(xiào)基層黨組織政治功能，推進黨建工作(zuò)和(hé)學校(xiào)事業發展深度融合，2018年以來(lái)，高(gāo)校(xiào)黨組織“對标争先”建設計(jì)劃共培育創建31個(gè)示範高(gāo)校(xiào)黨委、297個(gè)标杆院系黨組織、2740個(gè)樣闆黨支部，輻射帶動全國高(gāo)校(xiào)基層黨組織全面進步全面過硬。全國高(gāo)校(xiào)教師(shī)黨支部書(shū)記“雙帶頭人(rén)”比例達到97.04%，教育部直屬高(gāo)校(xiào)教師(shī)黨支部書(shū)記“雙帶頭人(rén)”比例達到99.94%。
如今，全國21萬個(gè)高(gāo)校(xiào)各級黨組織日益成為(wèi)堅強的戰鬥堡壘，588萬名黨員争做(zuò)幹事創業的先進模範，教育戰線凝聚力和(hé)向心力極大(dà)提升，彙聚成建設教育強國的磅礴力量。
黨的二十大(dà)報告明(míng)确提出，到2035年建成教育強國，并對教育、科技(jì)、人(rén)才進行(xíng)統籌安排、一體(tǐ)部署，吹響了加快建設教育強國的号角。
5月29日，中共中央政治局就建設教育強國進行(xíng)第五次集體(tǐ)學習，習近平總書(shū)記發表了重要講話(huà)，科學回答(dá)了“建設什麽樣的教育強國、怎樣建設教育強國”這一重大(dà)時(shí)代課題，為(wèi)加快建設教育強國指明(míng)了前進方向、提供了根本遵循。
展望未來(lái)，堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，全面落實習近平總書(shū)記關于教育的重要論述和(hé)黨中央決策部署，牢記“國之大(dà)者”，準确把握教育強國建設的戰略定位，充分發揮教育的基礎性、先導性、全局性地位和(hé)作(zuò)用，以教育之力厚植人(rén)民幸福之本，以教育之強夯實國家(jiā)富強之基，我國教育事業的改革發展，必将更加紮實穩健，教育強國建設的奮進步伐，必将更加堅定铿锵。（本報記者 趙婀娜 丁雅誦 吳 月）
