近年來(lái)，教育部門(mén)對教育資源庫建設尤為(wèi)重視(shì)，教育資源庫建設是高(gāo)等職業院校(xiào)教育教學工作(zuò)的重要組成部分，優質的教學資源庫是高(gāo)校(xiào)培養高(gāo)質量人(rén)才的基本前提。面對高(gāo)職教育信息化改革的不斷發展，基于移動平台的教學資源庫建設也越來(lái)越重要了，《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》就明(míng)确指出：教育信息化工作(zuò)堅持促進信息技(jì)術(shù)與教育教學深度融合的核心理(lǐ)念，堅持應用驅動、機制(zhì)創新的基本方針，加強頂層設計(jì)、多(duō)方協同推進，這給職業學校(xiào)信息化建設提出了更高(gāo)層次的要求，學校(xiào)在完成信息環境的基本建設基礎上(shàng)，要高(gāo)度重視(shì)教學資源的建設和(hé)利用，解決“有(yǒu)路無車(chē)，有(yǒu)車(chē)無貨”的問題。
教學資源是用于教育和(hé)教學過程的各種信息資源，它的開(kāi)發、建設和(hé)利用是教育信息化的核心。随着現代教育技(jì)術(shù)越來(lái)越廣泛地運用于學校(xiào)教育教學之中，教學資源庫的建設應成為(wèi)學校(xiào)信息化建設的刻不容緩的目标。
教學資源庫建設需注意的的問題
對于學校(xiào)而言，需建資源庫內(nèi)容很(hěn)多(duō)，我們不能盲目求全求多(duō)，要因需制(zhì)宜，立足教育教學實際，根據專業需求和(hé)學科發展優勢，認真研究、論證，擇重擇要有(yǒu)序的開(kāi)展教學資源建設，做(zuò)實做(zuò)好，做(zuò)優做(zuò)精，避免泛泛而建，建而無效。對于某一個(gè)類型資源庫能收集到的信息素材更是海量，在對這些(xiē)信息素材收集後，要進行(xíng)甄别、篩選、整理(lǐ)、組合，精選符合學科教學實際需要的、內(nèi)容科學與準确的信息，進行(xíng)充分、有(yǒu)效、合理(lǐ)的整合。
教學資源庫建設是一個(gè)周期長且規模龐大(dà)的工程，費時(shí)費力費神，不可(kě)能一蹴而就。教師(shī)作(zuò)為(wèi)教學資源建設的主力軍，一方面要承擔學校(xiào)大(dà)量的教育教學工作(zuò)任務，精力有(yǒu)限，時(shí)間(jiān)有(yǒu)限；另一方面獲取、分析、加工信息的能力各有(yǒu)差異以及參與的熱情高(gāo)低(dī)不同。而作(zuò)為(wèi)資源庫建設的重要技(jì)術(shù)保障力量的專業型信息技(jì)術(shù)人(rén)員缺乏。都将影(yǐng)響資源庫建設質量和(hé)進程。因此有(yǒu)必要對資源庫建設進行(xíng)統籌規劃，循序漸進地進行(xíng)。依據學科教師(shī)教學的實際需要分時(shí)、分段進行(xíng)，并逐漸完善。
資源庫建設的原則
教學資源庫建設的目的是要實現教師(shī)方便用、學生(shēng)樂于學，優質資源共享，從而提高(gāo)教育、教學質量。高(gāo)質量、多(duō)樣化的教學資源，能滿足不同教學環境下一線教學實際需求，對激發學生(shēng)學習興趣，培養學生(shēng)自主學習習慣，提高(gāo)教育教學質量，有(yǒu)着不可(kě)低(dī)估的作(zuò)用，因此專家(jiā)專門(mén)總結以下幾條原則：
1.同步性。教學資源需要與教學計(jì)劃同步。
2.完整性，教學內(nèi)容貫穿整個(gè)教學過程。
3.創設情境，教學資源需要生(shēng)動有(yǒu)趣，多(duō)感官結合，促進學生(shēng)學習興趣。
4.方便使用，教學資源布局合理(lǐ)，條理(lǐ)清晰，符合學習規律。
5.人(rén)機交互，豐富的教學互動，方便學生(shēng)學習反饋，及時(shí)解答(dá)。
6.協調互補，線上(shàng)線下協同配合，取長補短(duǎn)。
就學校(xiào)當前條件而言，建設資源庫尚存在某些(xiē)瓶頸，但(dàn)不能因此而遲疑。資源庫建設是一個(gè)系統工程，學校(xiào)應切實将其列上(shàng)重要議事日程，成立領導小(xiǎo)組、專家(jiā)組、項目組，充分論證，認真規劃，紮實實施，制(zhì)度激勵，切切實實将資源庫建設好，以此推動辦學理(lǐ)念的變革，促進專業建設、人(rén)才培養、教科研創新、合作(zuò)交流等的持續發展，為(wèi)提高(gāo)創新人(rén)才培養質量、提升創新能力、提高(gāo)管理(lǐ)水(shuǐ)平提供最好的信息環境，并最終建成數(shù)字化、現代化校(xiào)園。
