教育部《高(gāo)等職業教育創新發展行(xíng)動計(jì)劃（2015—2018年）》是繼“國家(jiā)示範性高(gāo)等職業院校(xiào)建設計(jì)劃”項目完成後的又一項戰略工程，是引領高(gāo)職院校(xiào)創新發展的行(xíng)動指南，是提升人(rén)才培養質量的重要舉措。作(zuò)為(wèi)首批國家(jiā)示範性高(gāo)職院校(xiào)，楊淩職業技(jì)術(shù)學院計(jì)劃用3年時(shí)間(jiān)，投入3億元，積極承擔實施任務（項目），推動學院創新發展。
圍繞四個(gè)一流 建設優質學院
面對高(gāo)職教育轉型發展和(hé)陝西高(gāo)職“雙一流”建設，楊淩職院提出在“十三五”期間(jiān)，以“內(nèi)涵建設，質量提升”為(wèi)核心，以構建一流的人(rén)才培養、一流的專業發展、一流的人(rén)才和(hé)人(rén)事管理(lǐ)、一流的支撐和(hé)保障等體(tǐ)系為(wèi)支柱的發展舉措，推動優質院校(xiào)建設。
推進人(rén)才培養改革，構建一流人(rén)才培養體(tǐ)系。堅持回歸教育本位，推進實施“通(tōng)識課（含行(xíng)為(wèi)養成課）＋專業課＋個(gè)性發展課＋創新創業課”的人(rén)才培養方案，促進學生(shēng)全面發展、成人(rén)成才。深化“百縣千企”聯姻工程和(hé)集團化辦學，創新協同育人(rén)平台。實施以産業技(jì)術(shù)進步為(wèi)驅動的課程和(hé)教學改革，推進以學分為(wèi)導向的因材施教、分類教學改革，施行(xíng)教考分離、學分制(zhì)和(hé)彈性學制(zhì)改革。
提升專業核心競争力，構建一流專業發展體(tǐ)系。按照立足自我、摸清家(jiā)底、尋找标杆、争創一流的思路，推進優質院校(xiào)和(hé)骨幹專業建設。緊貼産業行(xíng)業，實施以産業結構調整為(wèi)驅動的專業設置和(hé)改革。校(xiào)企深度合作(zuò)，共建專業及課程标準。持續推進專業服務産業能力項目、專業綜合改革試點項目和(hé)國家(jiā)、省、院三級專業教學資源庫建設項目。引企入校(xiào)，共建實訓基地和(hé)協同創新中心。
實施人(rén)才強校(xiào)戰略，推進人(rén)事制(zhì)度改革，構建一流人(rén)才和(hé)人(rén)事管理(lǐ)體(tǐ)系。實施高(gāo)素質（高(gāo)技(jì)能）人(rén)才引進計(jì)劃、名師(shī)引領計(jì)劃、教師(shī)能力提升計(jì)劃、專業帶頭人(rén)和(hé)骨幹教師(shī)選拔培養計(jì)劃，建設高(gāo)水(shuǐ)平專業教學團隊。投入1000萬元設立人(rén)才基金，招聘、引進高(gāo)素質（高(gāo)技(jì)能）人(rén)才。實施崗位管理(lǐ)、全員聘用制(zhì)度，以及教師(shī)分類管理(lǐ)、分類評價和(hé)績效考核等制(zhì)度改革。
強化保障能力，建設一流支撐和(hé)保障體(tǐ)系。改革管理(lǐ)體(tǐ)制(zhì)和(hé)運行(xíng)機制(zhì)，創新組織建設和(hé)思想政治教育方式。創新以“十大(dà)節慶”為(wèi)主題的學生(shēng)素質養成教育活動載體(tǐ)。構建融教育文化、職業文化、企業文化和(hé)行(xíng)業文化于一體(tǐ)的新型校(xiào)園文化。每年投入3000萬元加強實驗實訓條件建設；3年投入4000萬元，推進信息化校(xiào)園建設。“十三五”末，建成智慧校(xiào)園、生(shēng)态文明(míng)校(xiào)園。
未來(lái)3年是高(gāo)職教育落實國家(jiā)創新發展行(xíng)動計(jì)劃的關鍵時(shí)期。學院力争盤活校(xiào)內(nèi)與校(xiào)外兩種資源，群策群力，轉變觀念，堅持以提升教育教學質量為(wèi)核心，以服務産業發展為(wèi)使命，以創新創業教育為(wèi)突破，以全面提升辦學水(shuǐ)平為(wèi)目标，把學院建成國內(nèi)一流、具有(yǒu)一定國際影(yǐng)響力的優質學院。
