近日，教育部黨組書(shū)記、部長陳寶生(shēng)到浙江大(dà)學調研并聽(tīng)取學校(xiào)工作(zuò)彙報。陳寶生(shēng)在調研中強調，高(gāo)校(xiào)思想政治工作(zuò)的成效在很(hěn)大(dà)程度上(shàng)取決于思政課水(shuǐ)平高(gāo)不高(gāo)、效果好不好、陣地牢不牢。全國高(gāo)校(xiào)要打一場(chǎng)提高(gāo)思政課質量和(hé)水(shuǐ)平的攻堅戰，以實際行(xíng)動推動高(gāo)校(xiào)思想政治工作(zuò)邁上(shàng)新台階。
切實提高(gāo)高(gāo)校(xiào)思政課的質量和(hé)水(shuǐ)平，要率先做(zuò)好“最先一公裏”的轉化和(hé)進入問題。
一方面，要将中國特色社會(huì)主義理(lǐ)論體(tǐ)系、黨的理(lǐ)論創新最新成果切實轉化為(wèi)各學科的學理(lǐ)，轉化為(wèi)各學科的方法論，轉化為(wèi)思政課教師(shī)的話(huà)語體(tǐ)系，這三個(gè)“轉化”至關重要。
另一方面，要把握好“進教材、進課堂、進頭腦(nǎo)”的核心內(nèi)涵，使思政課的內(nèi)容和(hé)方法從天上(shàng)回到人(rén)間(jiān)、從空(kōng)中回到地上(shàng)、從文本進入學生(shēng)心中，內(nèi)化為(wèi)學生(shēng)實踐的方向和(hé)準則。
教育部部長陳寶生(shēng)強調
提高(gāo)思政課的質量和(hé)水(shuǐ)平要緊緊抓住教師(shī)環節，解決好內(nèi)功問題。
一是集中研討(tǎo)提問題。要通(tōng)過多(duō)種形式把思政課教師(shī)集中起來(lái)，集體(tǐ)研討(tǎo)确定問題，彌補單兵作(zuò)戰的不足。
二是集中培訓提素質。要組織思政課老師(shī)開(kāi)展定期或不定期的集中培訓，學習黨的理(lǐ)論創新成果、交流先進經驗，為(wèi)思政課提供學理(lǐ)支撐、經驗集成和(hé)方法論的指導。
三是集中備課提質量。要對一些(xiē)重要問題、重要理(lǐ)論成果，通(tōng)過在集體(tǐ)備課的基礎上(shàng)抓試講的方式予以深化。
教育部部長陳寶生(shēng)要求，高(gāo)校(xiào)思政課要緊緊圍繞堅持和(hé)發展中國特色社會(huì)主義這條主線，在增強“四個(gè)意識”和(hé)“四個(gè)自信”上(shàng)下功夫。
要講清楚“四個(gè)自信”的核心要義和(hé)相互關系，講求曆史和(hé)邏輯的統一，理(lǐ)論和(hé)實踐的統一，問題和(hé)方法的統一，教師(shī)和(hé)學生(shēng)的統一。
要把“四個(gè)自信”作(zuò)為(wèi)主體(tǐ)，積極完善和(hé)構建高(gāo)校(xiào)思想政治課的體(tǐ)系。
