10月21日上(shàng)午， 2013—2014年廣東省基礎教育課程改革研究項目——“建設廣東特色基礎教育課程教材體(tǐ)系研究”結題報告會(huì)在省教育研究院舉行(xíng)。中山(shān)大(dà)學政治與公共事務管理(lǐ)學院馮增俊教授、華南師(shī)範大(dà)學教育科學學院院長盧曉中教授和(hé)課程與教學系主任黃甫全教授、廣東第二師(shī)範學院院長肖建彬教授、東莞市教育局教學研究室主任王健作(zuò)為(wèi)項目結題評審專家(jiā)出席了會(huì)議。省教育研究院院長湯貞敏，項目負責人(rén)、省教育研究院正處級幹部李文郁研究員，以及省教育研究院教學教材研究室全體(tǐ)教研員參加了會(huì)議。會(huì)議由湯貞敏主持。
李文郁代表項目組全體(tǐ)研究人(rén)員就項目研究的背景和(hé)意義、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、研究結果、存在的主要問題、下一步努力方向等向評審專家(jiā)做(zuò)了簡要彙報，着重介紹了項目研究取得(de)的主要成果：該項目構建了廣東特色基礎教育課程體(tǐ)系，包括義務教育課程體(tǐ)系和(hé)普通(tōng)高(gāo)中課程體(tǐ)系；研究提出了廣東省深化基礎教育課程改革的意見；出版了《建設廣東特色基礎教育課程教材體(tǐ)系研究》《中小(xiǎo)學思想品德（政治）課程教材改革與發展研究》《中小(xiǎo)學語文課程教材改革與發展研究》等16本專著；發表了一批學術(shù)論文。
項目研究組按照預定的研究內(nèi)容和(hé)研究計(jì)劃進行(xíng)了“總-分-總”三個(gè)階段的研究工作(zuò)，開(kāi)展了省內(nèi)外基礎教育課程與教學狀況調研考察、近百年尤其是“二戰”以來(lái)我國和(hé)先進國家(jiā)基礎教育課程教材改革與發展研究、構建廣東特色基礎教育課程教材體(tǐ)系整體(tǐ)研究和(hé)課程教材體(tǐ)系實施研究，認真考慮了影(yǐng)響廣東基礎教育課程教材體(tǐ)系改革發展的有(yǒu)關關系和(hé)問題。在全面綜合考慮各方面的因素和(hé)要求基礎上(shàng)，根據廣東基礎教育實際，确定了建設廣東特色基礎教育課程體(tǐ)系的指導思想、基本原則和(hé)基本思路，根據義務教育和(hé)普通(tōng)高(gāo)中的不同情況和(hé)特點，依據現行(xíng)義務教育和(hé)普通(tōng)高(gāo)中課程總目标、學科課程标準，生(shēng)成具有(yǒu)廣東特色的義務教育和(hé)普通(tōng)高(gāo)中課程體(tǐ)系。
評審專家(jiā)組認為(wèi)，本項目研究是一項龐大(dà)的系統工程，涉及的科目多(duō)而完備，尊重科學、遵循規律，為(wèi)下一步廣東基礎教育課程改革奠定了重要基礎；項目研究深度契合當前深化基礎教育課程改革的需要，能有(yǒu)效促進教師(shī)隊伍建設和(hé)專業化發展，對扭轉當前中小(xiǎo)學教師(shī)整體(tǐ)缺乏學科意識的現狀有(yǒu)極大(dà)幫助，對廣東基礎教育課程教學與教材發展有(yǒu)重大(dà)意義；廣東特色基礎教育課程體(tǐ)系能體(tǐ)現學生(shēng)身心發展特點和(hé)教育教學規律，體(tǐ)現時(shí)代性和(hé)國際性，體(tǐ)現廣東地理(lǐ)曆史和(hé)文化特色，能滿足學生(shēng)未來(lái)發展需求和(hé)廣東經濟社會(huì)發展需要；項目成果的應用，将有(yǒu)助于形成有(yǒu)廣東特色的基礎教育課程改革指導理(lǐ)論，有(yǒu)助于解決廣東基礎教育課程教材改革發展面臨的若幹難題，促進基礎教育質量和(hé)水(shuǐ)平進一步提升。
評審專家(jiā)組一緻認為(wèi)，項目拟研究的問題已經解決，研究目标已經實現，研究成果達到了要求，同意項目結題。同時(shí)建議項目研究組加大(dà)廣東特色基礎教育課程體(tǐ)系實施研究力度，切實解決有(yǒu)關問題，不斷拓展、深化和(hé)完善項目研究，産生(shēng)更多(duō)實實在在的成果。
