1. 搞好課程建設要有(yǒu)明(míng)确的質量标準。其标準就要有(yǒu)适應性，多(duō)樣性，發展性的統一。适應性就要适應高(gāo)等教育質量的本質屬性。多(duō)樣性是高(gāo)等教育質量的第二屬性，要滿足社會(huì)對人(rén)才的開(kāi)發和(hé)應用等等。要建立出一套操作(zuò)性和(hé)針對性強的合格課程，重點課程、優秀課程建設的标準。普及與提高(gāo)相結合，少(shǎo)數(shù)重點課程，優秀課程與合格課程相結合，深入研究教學改革，提高(gāo)課程建設的功能和(hé)實效性。發展性是高(gāo)等教育質量第三屬性，是随着高(gāo)等教育的發展而變化，是适應性的衡量标準，既要繼承，又要突破。要從傳授知識，提高(gāo)技(jì)能和(hé)培養創新能力等方面進行(xíng)研究。
2. 搞好課程建設需要提高(gāo)認識，要提高(gāo)教學質量，就要從教學的最基本課程建設中做(zuò)起，這是一項很(hěn)複雜的系統工程，涉及到學校(xiào)工作(zuò)的很(hěn)多(duō)方面，其教學，科研和(hé)社會(huì)實踐經驗需要豐富。因此要提高(gāo)教師(shī)的思想認識，重視(shì)課程建設。各部門(mén)領導要幫助解決實際問題。
3. 搞好課程建設，要認真分析課程的現狀。很(hěn)多(duō)高(gāo)等的學校(xiào)的辦學條件不同，有(yǒu)的相對比較差，有(yǒu)些(xiē)需要建設的項目很(hěn)多(duō)。我們必須根據課程的現狀，結合高(gāo)等教育形式發展需要，抓矛盾，提高(gāo)教學質量影(yǐng)響大(dà)的關鍵是課程建設，對一些(xiē)開(kāi)學率高(gāo)的，授課面廣的主幹課程，給予重點資助。
