慕課的浪潮已經席卷了整個(gè)中國，各地著名高(gāo)校(xiào)聯合建設的慕課平台也紛紛崛起。慕課相對于我們已有(yǒu)的遠程教育網絡課程有(yǒu)兩個(gè)突出的特
性：其一對所有(yǒu)學習者的開(kāi)放性；其二擁有(yǒu)大(dà)規模的學習者。
要運營一個(gè)慕課平台，要保持這兩個(gè)特性，而且需要長期保持這兩個(gè)特性才能保持慕課的純正。
第一個(gè)特性要求慕課平台對所有(yǒu)學習者的開(kāi)放性，這說明(míng)慕課大(dà)部分學習環節都是免費的，同時(shí)課程的內(nèi)容、教學服務支持也必須是一流而
且及時(shí)的。如果無法保持課程的高(gāo)質量和(hé)高(gāo)時(shí)效，慕課平台的運營就會(huì)出現斷點，而如果保持則需要資金的不斷支持。目前，慕課正在以其顯
而易見的便捷性和(hé)包容性，赢得(de)世界範圍內(nèi)廣泛的社會(huì)關注，然而如果想實現進一步發展，僅僅依靠社會(huì)關注顯然是不夠的，而必須要有(yǒu)海量
的、對課程滿意度較高(gāo)的學習者群體(tǐ)存在，否則慕課将很(hěn)快會(huì)成為(wèi)又一個(gè)被炒作(zuò)的概念，從而難以逃脫被社會(huì)抛棄的命運。然而，要想從起步
階段發展至擁有(yǒu)海量的、穩定的學習者群體(tǐ)的成熟階段，慕課所需要的成本投入将會(huì)是一個(gè)巨大(dà)的數(shù)目，而且這一數(shù)目還(hái)必須是遞增且持續
的；隻有(yǒu)一旦形成海量的、穩定的學習者群體(tǐ)，有(yǒu)了規模效益，這個(gè)成本投入才有(yǒu)可(kě)能降下來(lái)。
高(gāo)校(xiào)如果想推廣、打造慕課，可(kě)能就需要外界金融資本的支持了。其實，目前有(yǒu)一些(xiē)慕課的實踐平台已經有(yǒu)了外界金融資本的深度介入。比
如Udacity，這是一個(gè)大(dà)學學者以私人(rén)名義注資成立的教育組織，其目的除了對外提供免費的課程外，還(hái)有(yǒu)一個(gè)重要的目的就是營利。在
Udacity成立的時(shí)候，該組織就吸引了一些(xiē)風險投資的注資，而且現在還(hái)有(yǒu)谷歌(gē)、微軟等一些(xiē)大(dà)型IT企業為(wèi)其提供資金與各種教學資源的支
持。
盡管很(hěn)多(duō)大(dà)學推動慕課的初衷并不是為(wèi)了營利，盡管大(dà)學本身性質導緻其很(hěn)可(kě)能會(huì)本能地、天然地對金融資本有(yǒu)敬而遠之的态度，但(dàn)是慕課
的兩大(dà)特征（開(kāi)放與大(dà)規模）已經決定了，這一新模式的發展必須要有(yǒu)金融資本的加入。因此，筆者期待國內(nèi)的相關企業、金融資本盡快加入
到慕課這一發展潮流中來(lái)，為(wèi)推動全民更便捷地享受世界一流大(dà)學的教學資源而努力。
