來(lái)源：中國教育報
教育部學位管理(lǐ)與研究生(shēng)教育司（國務院學位委員會(huì)辦公室）
大(dà)力弘揚教育家(jiā)精神筆談
在第39個(gè)教師(shī)節到來(lái)之際，習近平總書(shū)記緻信全國優秀教師(shī)代表，充分肯定廣大(dà)教師(shī)為(wèi)國家(jiā)發展、民族振興作(zuò)出的重要貢獻，首次提出中國特有(yǒu)的教育家(jiā)精神，對教師(shī)隊伍建設提出了明(míng)确的要求，賦予了新時(shí)代人(rén)民教師(shī)崇高(gāo)使命。
學位與研究生(shēng)教育戰線深感黨中央、國務院對教師(shī)隊伍建設的高(gāo)度重視(shì)和(hé)關心，自覺高(gāo)擎中國高(gāo)等教育第一方陣旗幟，高(gāo)标準落實教育家(jiā)精神實踐要求，高(gāo)質量建設具有(yǒu)教育家(jiā)精神的研究生(shēng)導師(shī)隊伍，高(gāo)效能推進研究生(shēng)教育強國建設。
一是要加強研究生(shēng)導師(shī)隊伍思想引領，學懂悟透教育家(jiā)精神，秉承心有(yǒu)大(dà)我、至誠報國的理(lǐ)想信念，以高(gāo)政治素養鑄高(gāo)教龍頭之魂，以高(gāo)站(zhàn)位視(shì)野育高(gāo)層次人(rén)才。持續引導廣大(dà)研究生(shēng)導師(shī)堅持用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦(nǎo)，系統學習貫徹習近平總書(shū)記關于教育，特别是研究生(shēng)教育的系列重要指示批示，以高(gāo)等教育第一方陣教師(shī)隊伍的責任感、使命感，将追求學術(shù)的高(gāo)峰與國家(jiā)需求相融合，培養更高(gāo)質量、更高(gāo)層次社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)。
二是要強化研究生(shēng)導師(shī)隊伍建設，全面貫徹教育家(jiā)精神，秉承言為(wèi)士則、行(xíng)為(wèi)世範的道(dào)德情操，以師(shī)德師(shī)風第一标準立德樹(shù)人(rén)，以德才兼備育人(rén)鑄魂。研究生(shēng)導師(shī)隊伍是國家(jiā)高(gāo)層次人(rén)才培養的基石。在健全中國特色研究生(shēng)導師(shī)體(tǐ)系的過程中，要嚴格準入機制(zhì)，嚴守崗位職責，嚴肅考評機制(zhì)，嚴控底線紅線，嚴處失範行(xíng)為(wèi)，以嚴謹自律、德才兼備的育人(rén)隊伍，引領高(gāo)層次人(rén)才發展。在研究生(shēng)導師(shī)的立德修身過程中，要以德立身、以德立學、以德施教，以率先垂範的卓越姿态自覺踐行(xíng)教育家(jiā)精神，領軍教師(shī)隊伍為(wèi)黨育人(rén)、為(wèi)國育才。
三是要提高(gāo)人(rén)才培養能力，融會(huì)貫通(tōng)教育家(jiā)精神，秉承啓智潤心、因材施教的育人(rén)智慧，以精準發力促進拔尖創新型人(rén)才培養，以聚焦難點破解急需領域人(rén)才難題。培養造就大(dà)批德才兼備的高(gāo)素質人(rén)才，是國家(jiā)和(hé)民族發展的長遠大(dà)計(jì)。研究生(shēng)導師(shī)一方面要充分認識我國教育的格局性變化，堅持依據人(rén)才培養類型、培養層次、學科專業、學校(xiào)類型和(hé)區(qū)域布局等，切實加強人(rén)才培養的分類指導、因材施教，全面提升各領域人(rén)才培養能力；另一方面，要精準把握拔尖創新人(rén)才培養的“發力點”，聚焦強化關鍵領域人(rén)才培養，重點培養支撐高(gāo)水(shuǐ)平科技(jì)自立自強和(hé)服務經濟社會(huì)高(gāo)質量發展的人(rén)才力量。
四是要加強研究生(shēng)導師(shī)能力建設，自覺踐行(xíng)教育家(jiā)精神，秉承勤學笃行(xíng)、求是創新的躬耕态度，以終身學習立德立身，以學高(gāo)為(wèi)師(shī)鑄魂育才。研究生(shēng)導師(shī)隊伍要牢記習近平總書(shū)記的囑托，成為(wèi)“大(dà)先生(shēng)”，做(zuò)學生(shēng)為(wèi)學、為(wèi)事、為(wèi)人(rén)的示範。在導師(shī)能力提升工作(zuò)中，以教育家(jiā)精神為(wèi)引領，不斷完善導師(shī)培訓發展體(tǐ)系，不斷拓展導師(shī)的指導能力培育體(tǐ)系，打造導師(shī)終身學習體(tǐ)系。在導師(shī)個(gè)人(rén)能力建設中，引導導師(shī)積極追求知識的深度和(hé)廣度，保持對學術(shù)領域的敏感度和(hé)洞察力，更新求知、傳授方式，與時(shí)俱進、修學立德，成為(wèi)學生(shēng)錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人(rén)。
五是要營造尊師(shī)重教社會(huì)風尚，大(dà)力弘揚教育家(jiā)精神，秉承樂教愛(ài)生(shēng)、甘于奉獻的仁愛(ài)之心，激發蓬勃內(nèi)生(shēng)動力，構建和(hé)諧導學關系。研究生(shēng)導師(shī)需要寬容的環境，這是他們成長為(wèi)教育家(jiā)的必要條件。要繼續優化導師(shī)管理(lǐ)與結構配置，吸引優秀人(rén)才從教；強化資源配置，依法保障導師(shī)待遇，穩定導師(shī)隊伍；完善獎懲機制(zhì)，樹(shù)立正面典型，引聚正向能量；構建和(hé)諧導學關系，共同促進教學相長。多(duō)維并舉，尊師(shī)重教，充分激發導師(shī)隊伍的主動性、創造性，增強導師(shī)高(gāo)水(shuǐ)平育人(rén)的內(nèi)生(shēng)動力。
六是要紮根中國大(dà)地，放眼全球，廣泛傳播教育家(jiā)精神，秉承胸懷天下、以文化人(rén)的弘道(dào)追求，聚天下英才而育之，譜寫人(rén)類共同價值。研究生(shēng)導師(shī)要擁有(yǒu)廣闊的視(shì)野和(hé)全球化思維，以中國特有(yǒu)的教育家(jiā)精神為(wèi)引領，立足中國，放眼世界，真心愛(ài)才，悉心育才，把各方面優秀人(rén)才聚集到黨和(hé)人(rén)民的事業中來(lái)；要積極參與全球教育治理(lǐ)，聚天下英才同向發力，共同構建人(rén)類命運共同體(tǐ)。
