課堂教學中，教學課件PPT扮演着十分重要的角色，教學課件的質量能直接影(yǐng)響教學效果，如果你(nǐ)的課件，設計(jì)不當、沒有(yǒu)重點就吸引不了學生(shēng)，不少(shǎo)老師(shī)其實都以為(wèi)隻要把書(shū)上(shàng)的內(nèi)容全部複制(zhì)粘貼到PPT中就可(kě)以了，這樣的做(zuò)法是錯誤的，這樣做(zuò)會(huì)導緻信息量過大(dà)，重點不夠明(míng)确，無論是從頁面的美觀度，還(hái)是知識的吸收程度來(lái)說，無異于是一種搬家(jiā)行(xíng)為(wèi)，毫無作(zuò)用。
那(nà)我們應該如何制(zhì)作(zuò)有(yǒu)重點的PPT課件呢？
1.首先我們要明(míng)白，PPT的本質在于可(kě)視(shì)化，也就是把原本難懂的抽象文字通(tōng)過形象的圖表、圖片、聲音(yīn)、動畫(huà)等場(chǎng)景表達出來(lái)，讓這些(xiē)變得(de)通(tōng)俗易懂。
老師(shī)應該改變“複制(zhì)、粘貼”的做(zuò)法，歸納出關鍵詞、關鍵點，可(kě)以參考下面兩個(gè)原則：
①能用視(shì)頻的就不用圖，能用圖的就别用表格，能做(zuò)成表格的就别寫成文字，素材內(nèi)容要與教學內(nèi)容相符。
②沒有(yǒu)可(kě)用的圖或表，就将文字分解為(wèi)條，最好控制(zhì)在5行(xíng)內(nèi)，不要一大(dà)段堆砌在一起。
2.PPT的靈魂就是邏輯。如果沒有(yǒu)了邏輯和(hé)層次，PPT隻能算(suàn)是圖片和(hé)文字的展示區(qū)域，很(hěn)多(duō)老師(shī)在做(zuò)PPT時(shí)，習慣想到哪做(zuò)到哪，沒有(yǒu)做(zuò)到邏輯規劃，導緻學生(shēng)很(hěn)難理(lǐ)解教學課件。
想讓PPT擁有(yǒu)邏輯其實也很(hěn)簡單，我們要做(zuò)的是添加導航來(lái)增強學生(shēng)的記憶。
首先，老師(shī)需要先自己理(lǐ)清一下這堂課程的教學邏輯，拟出PPT的內(nèi)容大(dà)綱，添加目錄導航欄、标題欄、頁碼來(lái)展示課件結構：
①目錄：一個(gè)簡單直接的目錄能夠清晰呈現出課件的脈絡，使學生(shēng)能一目了然，便于抓住重點內(nèi)容。
②标題欄：每頁除了标明(míng)整個(gè)PPT的标題外，更重要的是還(hái)要标明(míng)本章節的标題還(hái)有(yǒu)本頁的主題。
③頁碼：盡量加上(shàng)頁碼，方便查找知識點，了解課程的知識量。
3.不少(shǎo)老師(shī)為(wèi)了能吸引學生(shēng)的注意力，激發學習興趣，在制(zhì)作(zuò)課件時(shí)加入了一些(xiē)與教學內(nèi)容毫無關聯的花(huā)哨元素，實際上(shàng)這是一種錯誤做(zuò)法。如果在課件中加入過多(duō)無關緊要的內(nèi)容，很(hěn)容易會(huì)使學生(shēng)注意力分散，打擾他們的思維，讓教學效果大(dà)打折扣！
那(nà)我們應該如何設計(jì)PPT頁面呢？
①整齊排版，色調統一
杜絕花(huā)花(huā)綠綠，把PPT搞得(de)像調色盤一樣，如果沒有(yǒu)特别的需要，就不要去更改背景設置的色調和(hé)風格了，如果想要點層次感，可(kě)以采用同一背景的不同漸變，讓色彩協調統一。
②字體(tǐ)統一
如果一個(gè)頁面中出現了三種以上(shàng)的字體(tǐ)就會(huì)顯得(de)雜亂，一般控制(zhì)在1-2種就可(kě)以了，整個(gè)PPT也要統一使用同樣的字體(tǐ)，盡量别出現第三種字體(tǐ)。
③素材跟教學內(nèi)容要相關
雖然現在的網絡資源很(hěn)豐富，可(kě)選擇性很(hěn)多(duō)，但(dàn)制(zhì)作(zuò)課件時(shí)，不能看到什麽素材就把什麽素材貼上(shàng)去，一定要選擇與教學主題相關聯的，不然就會(huì)讓課件變得(de)很(hěn)亂，還(hái)容易分散學生(shēng)的注意力。
④不要用很(hěn)複雜花(huā)哨的動作(zuò)設置、動畫(huà)方案
頁面切換、圖片文字動畫(huà)盡量少(shǎo)用花(huā)哨的動作(zuò)和(hé)無關的聲音(yīn)，尤其是需要學生(shēng)思考問題時(shí)，在一些(xiē)比較輕松的話(huà)題上(shàng)可(kě)以加一些(xiē)效果，但(dàn)也不宜超過兩種。
4.有(yǒu)些(xiē)老師(shī)做(zuò)完PPT就認為(wèi)自己的任務已經完成了，其實他們還(hái)漏掉了一個(gè)最重要的步驟，那(nà)就是測試，少(shǎo)了這步，你(nǐ)的一切努力可(kě)能都前功盡棄了，那(nà)我們都需要檢查什麽呢？
①檢查版本是否兼容。PPT有(yǒu)很(hěn)多(duō)版本，在電(diàn)腦(nǎo)上(shàng)制(zhì)作(zuò)完成後，到了錄制(zhì)現場(chǎng)也要檢測一次，确保版本可(kě)以兼容，能正常演示。
②檢驗超鏈接和(hé)動作(zuò)效果是否正确。課件中存在大(dà)量的超鏈接和(hé)動作(zuò)效果，不一一檢測很(hěn)可(kě)能在真正的演示中出現錯誤，比如死鏈或者出現不該有(yǒu)的動作(zuò)效果。
③對比電(diàn)腦(nǎo)和(hé)大(dà)屏幕的效果。我們都知道(dào)，電(diàn)腦(nǎo)播放課件和(hé)投影(yǐng)儀展示在視(shì)覺上(shàng)會(huì)有(yǒu)不小(xiǎo)的差别，尤其是顔色的對比、交叉、重疊，在電(diàn)腦(nǎo)上(shàng)能看清的東西，投到大(dà)屏幕時(shí)學生(shēng)可(kě)能就看不清了。
做(zuò)好PPT看似容易，但(dàn)實際是需要無數(shù)次制(zhì)作(zuò)和(hé)修改的，了解制(zhì)作(zuò)誤區(qū)，避免失誤，注意課件內(nèi)容和(hé)效果的呈現，站(zhàn)在學生(shēng)的視(shì)角審視(shì)PPT，才能真正達到我們想要的效果。
PPT教學課件制(zhì)作(zuò)的幾個(gè)誤區(qū)
2020/11/5 17:13:18
