數(shù)字化教學平台是網絡課程建設的依托，是教師(shī)進行(xíng)精品資源共享課建設不可(kě)缺少(shǎo)的工具。學校(xiào)應選擇科學先進的數(shù)字化網絡教學平台，使得(de)資源共享課具有(yǒu)強大(dà)的教學與管理(lǐ)功能。
1. 學習分析與跟蹤統計(jì)。資源共享課具有(yǒu)學習跟蹤系統，可(kě)以對學生(shēng)的學習過程進行(xíng)全面跟蹤與分析反饋。“貼心大(dà)學”專業資源學習中心能準确地對學生(shēng)在線上(shàng)的一切學習活動和(hé)學習軌迹，包括學習者的學習內(nèi)容、作(zuò)業完成情況、學習成績等進行(xíng)跟蹤、統計(jì)，采集的數(shù)據進行(xíng)對比分析。教師(shī)可(kě)以登入課程後台，随時(shí)掌握學生(shēng)在線學習的學習時(shí)長、學習內(nèi)容、學習次數(shù)以及作(zuò)業、測試完成情況等。也便于學生(shēng)查看自己的學習軌迹、學習時(shí)間(jiān)及學習成績。
2. 微課管理(lǐ)功能的靈活性交互性、多(duō)平台性。微課是以闡述某一知識點為(wèi)目标，以短(duǎn)小(xiǎo)精悍的在線視(shì)頻為(wèi)表現形式，以學習或教學應用為(wèi)目的的在線教學視(shì)頻。“貼心大(dà)學”專業資源學習中心的微課管理(lǐ)功能。學生(shēng)在看微課自學時(shí)，可(kě)利用微課管理(lǐ)系統在線做(zuò)筆記、提問題、做(zuò)測試、發感謝、參加師(shī)生(shēng)討(tǎo)論等。為(wèi)學生(shēng)利用零散時(shí)間(jiān)随時(shí)随地地學習提供了便利。
3. 支持移動端的學習，“貼心大(dà)學”專業資源學習中心課程學習，學生(shēng)可(kě)以通(tōng)過掃描二維碼進行(xíng)手機在線學習，滿足學生(shēng)随時(shí)随地的進行(xíng)學習。既能時(shí)間(jiān)碎片化利用，又能加強學生(shēng)學習的時(shí)效性，讓參與學習的同學積極性更高(gāo)。
