昆蟲世界與人(rén)類社會(huì)

培養學生(shēng)的自學能力不是它的優勢；自學的定義在大(dà)家(jiā)心中是怎樣的？如果大(dà)家(jiā)認為(wèi)獨自看視(shì)頻就是自學，那(nà)麽要學生(shēng)憑着自己的意識去聽(tīng)老師(shī)的課難道(dào)不是自主學習嗎？你(nǐ)自己不去學，别人(rén)的知識能像..…

産品項目設計(jì)

創新産教融合“工學商一體(tǐ)化”項目制(zhì)課程教學模式，将真實項目引進課堂，組建産教融合“跨界混編”教學創新團隊，推行(xíng)“精準設計(jì)，創意優+”教學方法

AR資源開(kāi)發與教學應用

課程內(nèi)容包含理(lǐ)論和(hé)實踐，實踐部份介紹多(duō)種AR實現方式，從簡單到複雜，滿足廣大(dà)學習者的需求

工程制(zhì)圖及CAD

研究工程圖樣的繪制(zhì)、表達及閱讀的一門(mén)專業基礎平台課，是機電(diàn)類、非機類專業技(jì)術(shù)人(rén)員在設計(jì)、制(zhì)造、使用、維修過程中所共同遵守的圖形語言，是一門(mén)既具有(yǒu)系統理(lǐ)論又有(yǒu)較強實踐性的課程

基礎有(yǒu)機化學實驗

培養學生(shēng)實事求是和(hé)嚴謹的科學态度，在科學研究方法、創新能力上(shàng)得(de)到系統性訓練和(hé)提高(gāo)，激發學生(shēng)對化學的興趣和(hé)熱愛(ài)