黨的十八大(dà)以來(lái)，習近平總書(shū)記多(duō)次強調“沒有(yǒu)全民健康，就沒有(yǒu)全面小(xiǎo)康”。建設“健康中國”是重大(dà)國策；也是最大(dà)的“思政”。而目前疾病譜的變化及“醫(yī)患關系”令人(rén)堪憂的現狀凸顯了“大(dà)健康人(rén)文”教育的緊迫性。
“諾貝爾獎解析—疾病與健康”圍繞《“健康中國2030”規劃綱要》，配合《健康中國行(xíng)動計(jì)劃》，精選百年來(lái)具有(yǒu)代表性的“諾貝爾生(shēng)理(lǐ)學或醫(yī)學獎”，依據“健康大(dà)數(shù)據”揭示各種重大(dà)疾病，通(tōng)過專家(jiā)講授、課堂小(xiǎo)實驗、臨床檢查、專家(jiā)訪談和(hé)社會(huì)實踐等多(duō)種教學方法，使學生(shēng)親身感受諾獎大(dà)師(shī)的科學精神和(hé)人(rén)文情懷，切身體(tǐ)會(huì)科學研究的神奇魅力，培養激發其家(jiā)國情懷和(hé)科研熱情。
本課程由暨南大(dà)學基礎醫(yī)學院王躍春老師(shī)主持建設，由中山(shān)大(dà)學汪根樹(shù)教授、南方醫(yī)科大(dà)學周全教授傾情打造，也展現了暨南大(dà)學優秀學子的才藝風貌。內(nèi)容包括：血型與安全輸血、醫(yī)學影(yǐng)像學三大(dà)利器(qì)、試管嬰兒與器(qì)官移植、健康頭号殺手、“抗癌路上(shàng)”上(shàng)的諾獎大(dà)師(shī)、幽門(mén)螺杆菌的那(nà)些(xiē)事兒、癡呆相關疾病與諾貝爾獎的不解之緣、胰島素---I型糖尿病的救星、瘧疾與諾貝爾獎的百年之緣；2019年度諾貝爾生(shēng)理(lǐ)學或醫(yī)學獎解析等內(nèi)容。
本課程以“諾貝爾生(shēng)理(lǐ)學或醫(yī)學獎”為(wèi)載體(tǐ)，在傳授疾病與健康相關醫(yī)學知識的同時(shí)，傳播科學精神及人(rén)文思想，旨在提高(gāo)莘莘學子的大(dà)健康人(rén)文素養，培養具有(yǒu)人(rén)文執業能力的“明(míng)日醫(yī)生(shēng)”，從而加快健康中國的實現步伐。
新的發現使生(shēng)命更美好！讓我們走進“諾貝爾獎解析—疾病與健康”，走近大(dà)師(shī)們的精神世界，一起直面疾病，擁抱健康吧(ba)。 
1、二級目标：
初級目标：通(tōng)過對人(rén)體(tǐ)組成、結構及功能的介紹幫助學生(shēng)有(yǒu)效防治疾病從而達到保持和(hé)恢複身心健康的目的。
高(gāo)級目标：提高(gāo)莘莘學子的大(dà)健康人(rén)文素養，培養具有(yǒu)人(rén)文執業能力的“明(míng)日醫(yī)生(shēng)”，從而加快健康中國的實現步伐。
2、三維目标：
知識目标：通(tōng)過介紹人(rén)體(tǐ)內(nèi)環境穩态與疾病關系，分析各種重大(dà)和(hé)常見疾病的病因、發病機制(zhì)及防治措施，學生(shēng)可(kě)獲得(de)相關醫(yī)學知識，從而有(yǒu)效防治疾病，以達到身心健康的目的。
能力目标：通(tōng)過課堂小(xiǎo)實驗、臨床檢查、專家(jiā)訪談和(hé)社會(huì)實踐等多(duō)種教學方法，學生(shēng)能夠結合社會(huì)熱點和(hé)焦點問題進行(xíng)辨證思維以及透過現象看本質的能力、學生(shēng)的審辯思維、創新意識、信息素養以及解決複雜問題的綜合能力得(de)到全面提升，并初步具備“未來(lái)醫(yī)生(shēng)”的人(rén)文執業能力。
思政目标：通(tōng)過介紹現代醫(yī)學模式的演變以及大(dà)健康人(rén)文概念的提出、發展等曆程，學生(shēng)的“大(dà)健康人(rén)文” 素養和(hé)健康能力得(de)到提高(gāo)，從而主動開(kāi)展健康宣教和(hé)健康行(xíng)動，加快健康中國的實現步伐。
本課程不設門(mén)檻，隻要具備中學生(shēng)物學知識和(hé)一些(xiē)醫(yī)學常識就可(kě)以參與學習，重要的是要擁有(yǒu)探索人(rén)體(tǐ)疾病與健康奧秘的興趣和(hé)熱情。
為(wèi)積極響應國家(jiā)低(dī)碳環保政策， 2021年秋季學期開(kāi)始，中國大(dà)學MOOC平台将取消紙質版的認證證書(shū)，僅提供電(diàn)子版的認證證書(shū)服務，證書(shū)申請(qǐng)方式和(hé)流程不變。
電(diàn)子版認證證書(shū)支持查詢驗證，可(kě)通(tōng)過掃描證書(shū)上(shàng)的二維碼進行(xíng)有(yǒu)效性查詢，或者訪問 https://www.icourse163.org/verify，通(tōng)過證書(shū)編号進行(xíng)查詢。學生(shēng)可(kě)在“個(gè)人(rén)中心-證書(shū)-查看證書(shū)”頁面自行(xíng)下載、打印電(diàn)子版認證證書(shū)。
完成課程教學內(nèi)容學習和(hé)考核，成績達到課程考核标準的學生(shēng)（每門(mén)課程的考核标準不同，詳見課程內(nèi)的評分标準），具備申請(qǐng)認證證書(shū)資格，可(kě)在證書(shū)申請(qǐng)開(kāi)放期間(jiān)（以申請(qǐng)頁面顯示的時(shí)間(jiān)為(wèi)準），完成在線付費申請(qǐng)。
認證證書(shū)申請(qǐng)注意事項：
1. 根據國家(jiā)相關法律法規要求，認證證書(shū)申請(qǐng)時(shí)要求進行(xíng)實名認證，請(qǐng)保證所提交的實名認證信息真實完整有(yǒu)效。
2. 完成實名認證并支付後，系統将自動生(shēng)成并發送電(diàn)子版認證證書(shū)。電(diàn)子版認證證書(shū)生(shēng)成後不支持退費。
《人(rén)體(tǐ)健康與疾病》（The human body in health and disease)
《疾病與健康的發育性起源》
《營養學---概念與争論》
1、教學要求有(yǒu)哪些(xiē)？
該課程采用智慧教學工具慕課堂，以專題講座為(wèi)主要授課形式，輔以“基于問題的教學”案例分析及“基于小(xiǎo)組討(tǎo)論的探究式學習”進行(xíng)翻轉課堂等教學形式及教學手段。學習效果考核利用“雨課堂”的數(shù)據分析功能顯示出勤率、課程參與度、随堂測試以及期末考試成績，按一定比例計(jì)算(suàn)得(de)出最終總評成績。
2、主要實踐性教學環節是什麽？
在授課模式方面，除了現有(yǒu)的理(lǐ)論教學以外，我們增設了簡單實用的随堂小(xiǎo)實驗，如ABO血型檢測、心電(diàn)圖檢查、盲點測定、聲音(yīn)傳導途徑檢測等；促進醫(yī)學專業的學生(shēng)早期接觸臨床。
3、課程特色如何？
授課內(nèi)容按專題展開(kāi)，充分調動學生(shēng)的興趣和(hé)學習熱情，進行(xíng)參與式教學，有(yǒu)助于促進健康理(lǐ)念的傳播及健康的飲食、運動及其它行(xíng)為(wèi)方式的普及，對促進人(rén)體(tǐ)健康、防治人(rén)體(tǐ)疾病做(zuò)出貢獻。